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小班听课记录评析3篇 小班教案《认识颜色》
小班听课记录评析3篇 小班教案《认识颜色》
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小班听课记录评析
3
篇
小班教案《认识颜
色》
记录是指把所见、
所闻、
所思、
所想等通过一定的手段保留下来,
并作为信息传递开去小班听课记录评析
1
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊
走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学
习根据声音的特征进行判断,
不但发展了幼儿细致的分辨能力,
而且
使幼儿对周围的声音产生兴趣,
能够留意身边不同的声音。
通过学学
说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区,
孩子生长的环境,
故事里的姥姥这
一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,
所以我把故事内容进行了一些
调整,
在故事中称呼姥姥改为奶奶,
出现的象声词走路的脚步声也进
行了简单化,便于孩子学说。
尝试分辨大羊、
中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚
步声。
操作图片
;
故事动画
;
脚步声课件。
一、出示图片,听故事《脚步声》
1
、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。
重点提问:
A
、是谁上山去看兔奶奶了
?
B
、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢
?
C
、
X
羊看见奶奶是怎么说的呀
?
2
、完整欣赏故事一遍
重点提问:
A
、
X
羊的脚步声是怎样的
?
B
、
X
羊见到奶奶又是怎么说的
?
小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶
奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1
、你还听到过谁的脚步声
三、听录音,猜猜谁来了
1
、这里还有脚步声,我们一起来听听。
重点提问:
A
、这是谁的脚步声
?
B
、你是怎么听出来的
?
小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特
殊的地方。
小班听课记录评析
2
能利用课前演讲及课文资源训练学生听、
说、
读、
写等基本技能
;
能利用例、练习引发学生思考、发言,促进师生互动,提高学生
学习的
.
主动性
;
应大胆引导学生讨论,活跃课堂气氛,激发学生的求知欲
;
教学基本技能及教学艺术有待培养、提高
;
教学设计思路基本合理,
但应从三维目标的实现加以完善、
补充,
另注意现代教育技术手段的合理运用。
小班听课记录评析
3
活动目标:
1
、学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。
2
、探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣。
3
、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备:
经验:接触过拼板,并有一定的经验。
物质:
1
、
30
厘米见方的泡沫拼板人手一块。
2
、
《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织:
一、以郊游情景导入,并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动,活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节,为
下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法,学习正面向前双脚并拢侧跳。
1
、幼儿探索单块拼板的玩法,在此基础上教师进行提升并组织
幼儿练习相关动作,
重点练习多种跳法,
并引导幼儿学习原地正面向
前双脚并拢侧跳。
2
、组合拼板,练习正面向前双脚并拢侧身行进跳,并敢于跳过
高
30
厘米的拼板。
三、放松与整理。
四、活动延伸。
活动评析:
初步了解滚车玩法并体验滚车游戏的愉悦,为再玩拼板留下悬
念。
这个精彩的活动都来源于幼儿的生活,回归于幼儿的生活。
《图
形一家人》来源于老师的有心人。老师看到的《东方娃娃》上的一本
小书,老师巧妙地借助图形,激发孩子对生活经验的再现,本节课突
出了情感、
和一个趣字,
巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之
中,
让小班的孩子在感受一家人快乐的同时,
提高了想象和表述的能
力。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e31468ee864769eae009581b6bd97f192379bffb.html
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