14《小英雄雨来》(集体备课)
发布时间：2023-09-05 13:10:30 来源：文档文库
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第8册语文学科第四单元《小英雄雨来》教学设计
总第34-35课时主备教师授课时间
4.7——4.8课型
阅读课
执教教师
1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。
教学目标2.结合课文容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文容。
3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点练习用较快的速度阅读课文，了解课文容。
教学难点理解每部分的容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。教学方法读中感悟交流体会
师生双边活动第一课时
媒体资料
教学过程
一、激情导入理解课题
1．导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二
岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的图片1地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位
年仅十二岁的小英雄是谁吗？
2．板书课题：《小英雄雨来》图片2（1）理解课题：小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的主人公。课题
表现出文章的中心──英雄
（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来
是一位小英雄？）二、初读课文初识英雄
图片31.出示预习提纲，思考题：
（1）文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护大叔、和鬼子斗争）
第8册语文学科第四单元《小英雄雨来》教学设计
师生双边活动
（2）文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）
第一部分：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？
第二部分：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。
第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？
第六部分：雨来怎样机智脱险？
2．以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。
3．通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。三、汇报预习，交流解疑
1．询问学生在预习中的不解之处。2．汇报预习的情况。
①会读多音字。本课多音字较多，哪位同学能读准字音。如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。
3、检查预习情况完成导学单一
一、基础达标（自主完成，同桌互查）1.画去不正确的读音。晋(jìnjìng察冀(jìjìn劈开(pīpǐ苇絮(xǜxù挪动(núonuó2.搭配词语。
（）的芦花（）地哭着（）的浮云（）地看着
（）的眼睛 