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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-19 16:51:40 来源:
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《跨越百年的美丽》教学实录与评析
课前交流:
师:(唱)鼓浪屿四周海茫茫
,
海水鼓起波浪
,
鼓浪屿遥对着台湾岛
,
台湾是我家
乡
.
师:孩子们,你们好!今天早上,我就是伴随着这首歌来到了这里,都说一方水
土养一方人,
见到你们,
老师心里感叹:
美丽的鹭岛真是孕育了一群可爱的孩子
啊!
我先做个自我介绍,
我来自福建福清元洪师范学校附属小学,
我的名字叫郑
玮瑜,大家可以称呼我──
生:郑老师
师:多有礼貌的孩子。不过,我的朋友们都不叫我郑玮瑜,而是叫我另外一个名
字,
这是个网名,
名字的第一个字和我的身材很相配,
猜猜是什么字?一猜就中,
看,就是这个名字。叫一下──
生:胖小鱼
师:你们的声音真好听,叫得老师心花怒放!再叫一次!
生:胖小鱼
师:现在,胖小鱼要来认识几位朋友。你好!我是胖小鱼,──
生:我叫
XXX
,来自梧村小学
6
年
6
班。(孩子声音很小)
师:他很紧张,没有关系,和朋友见面不用这么紧张。声音响亮一些,让朋友感
受到你的热情!好吗?再说一次。
生:我叫
XXX
,来自梧村小学
6
年
6
班。(孩子声音大了些)
师:(握手)很高兴认识你!再来认识一位。认识一位女生吧!你好
!
我叫胖小
鱼。
生:大家好,我来自
6
年
6
班,我叫
XXX
。(孩子很大方,声音很响亮。)
师:这孩子多大方,声音响亮,我喜欢这样自信的孩子!再认识一位,大家注意
我是怎么和她打招呼──
你好,我叫胖──小鱼,
生:(有些局促,没反应过来)我是
XXX
。
师:看这孩子,很大方。你瞧,我是胖────小鱼。(众笑)
生:我是杨──
XX
师:掌声送给他,这孩子会倾听,听出了老师表达上的变化,认识你太高兴了,
我猜你的朗诵肯定很棒,我要和你多说几句,来点儿难的──(深情地)床前明
月光。
生:(有感情地)疑是地上霜。(众掌声)
师:太棒了!(握手)我与你真是相见恨晚哪!你一定是班上朗读最棒的吧?
生:还好吧!(众笑)
师:比较谦虚,还有比你更好的吗?
生:有啊!
师:哪位?介绍我认识。
生:(指了指后面一桌的男生)
师:你先坐,我来认识他,你好!胖小鱼来了!胖小鱼是:春风又绿江南岸,
生:
XXX
是明月何时照我还。(众掌声)
师:你太棒了!还是那句话:相见恨晚!再来一个,这回我面对全班:胖小鱼─
─落红不是无情物──(走到一生面前)
生:(愣住了)(众笑)
师:没有关系,他太紧张了!孩子,在我的课堂上,想说什么就说什么,我既是
你们的老师,
也是你们的朋友,
咱们把学习当快乐的事来做好吗?没事儿,
你再
想想。谁帮帮他?
生:
XXX
化作尘泥更护花。
师:声音真好听,谢谢你
!
(走回刚才没回答上来的学生旁边)来,你也来说一
说,咱们把刚才的遗憾补上!
生:
XXX
化作尘泥更护花。
师:掌声。这叫进步!课堂上就这样,大胆发言,好吗?
师:短暂的交流,咱们算是认识了,用一句话,说说你们对胖小鱼的印象,
生:和蔼可亲。
生:平易近人。
师:我喜欢这个词,我觉得你很可爱,很高兴认识你!
生:乐观大方(声音很洪亮)
师:男子汉的声音,我很乐观,我很大方,怎么看出来的?
生:刚才讲话不仅大声,而且温柔。(众笑)
师:大声是热情,小声才温柔。认识你很高兴。他注意听了老师的声音,我想,
他还留心了我的动作,神情,感觉老师很大方,很热情。
师:通过这一番了解,大家都笑了,认识了老师,也得到一份快乐!同学们,生
活中有许多这样看似平常的事,只要我们善于发现,就会收获惊喜,获得快乐!
──今天老师要给大家介绍几位善于在生活中发现快乐的人。
(出示课件,描述)这些人的名字,我们耳熟能详,他们的成果改变着人们的生
活,他们的成就推动着社会的进步,更可贵的是:他们执着追求、勇于探索、无
私奉献的科学精神激励了一代又一代的人,
他们是一群可爱的人,
他们有一个共
同的称谓──科学家。
我们今天要学习的课文,
讲述的就是他们当中的一位,
她
的名字叫玛丽居里,人们亲切的称她──(居里夫人)。让我们怀着这份期待,
开始今天的学习,准备好了吗?背挺直了,给老师一个微笑!好,上课。
【郑老师的课前谈话,字字珠玑,声声悦耳,多项任务并举。其一,架起沟通的
桥梁,消除恐惧心理。在大礼堂这样大的地方上课,学生多少有些拘谨,课前老
师与学生亲切交谈,
用网名打招呼等这些都能让孩子紧张的心情得以放松。
在放
松的心境下,学生自然就愿意开口说话,对老师产生亲近感。其二,链接课堂的
新知,
点燃求知火把。
《跨越百年的美丽》
是学生接触的第一篇关于
“科学精神”
的文章,
课前交流借助图片让学生认识一些科学家,
了解其精神品质,
渗透单元
“科学精神”
的相关内容,
使学生对科学精神有个初步的印象,
为学生的学习做
了很好的铺垫。这样的课前谈话,轻松自然,就像启航的风帆一样,为学生的学
习启航。】
教学过程:
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e47116faaf51f01dc281e53a580216fc700a536b.html
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