授课时间
课题只有一个地球
课型讲读课文2课时
1.能正确工整地书写11个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义。
教学目标
2.用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。
3.联系实际思考,“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。
教学重点教学难点
把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。
联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。
第一课时
教学目标教具准备
1.通读课文，了解课文内容。
2.读懂课文介绍了地球哪些方面内容，学习文中说明方法、修辞手法的运
用。课件
教学设计
一、出示图片，导入新课
1.【出示课件1】宇航员拍摄的地球图片
学生仔细观察图片，然后结合自己对地球的了解，
设计意图
学习新课前，学生先质疑课题，然后
导入同桌间相互交流。
（）分2.引入新课，板书课题，（板书：只有一个地球）齐读
钟
课题。【出示课件2：课题】
3.释题，引导学生质疑。为什么“只有一个地球”？是一个怎样的地球？
4.明确本课时的学习目标：【出示课件3】
（1）用自己喜欢的方式读课文，了解课文写了关于地带着问题学习课文，球的哪些方面内容？有哪些让你感触最深？是什么感学生的注意力会高触？为什么有这样的感触？
（2）用自己的话说出课文的主要内容。二、初读课文、读后交流
1.教师范读课文。要求学生就自己感触深的词语、句子用横线画出来。
2.学生用自己喜欢的方式读课文，注意课文写了地球哪些方面的内容？运用了怎样的说明方法与修辞手法？
学生初读课文度集中，避免了无效学习现象的发生。
3.全班交流（围绕课文写地球哪些方面内容，交流感后，全班交流。这一受、说明方法、修辞手法），老师根据学生的回答进行环节是放手让学生重点内容。板书：美丽壮观、和蔼可亲，渺小资源自学通过交流学到
新课教学（）分钟
有限，生态灾难无处可去，精心保护
自己没有弄明白的
4.小结：通过学习，我们看出这篇文章是关于环保主知识。题的，文章先讲了地球的美丽与可爱，接下来又讲了地球上资源有限，人类的一些行为会造成生态灾难。如果地球被破坏，人类将别无去处。最后提醒人们要保护地球。
三、再读课文，把握内容
1.根据板书的内容，引导学生概括文章的主要内容。2.学生概括内容后，老师引导学生说出概括主要内容的方法。
四、朗读课文，互相评价
1.想一想，应该怎样来读这篇课文？2.读给同桌听，然后相互评价。3.指名一位同学读给大家听，师生评价。
课堂作业新设计
