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高考语文文言文阅读题答题技巧

发布时间：2022-12-31 09:59:38 来源：文档文库

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高考文言文阅读题答题技巧陕西省宝鸡中学文言文阅读题是高考语文试卷的重要组成部分，作为考查学生语文基本能力和综合素质的一种有效方式，它历来备受高考命题者的青睐。2009年，进入新课改高考的省市共有11个，文言文阅读试题最高赋分达22分，选材既有人物传记，又有散文游记。而由国家统一命题的琼·宁卷则连续三年都考人物传记，这对2010年参加由国家统一命题的新课改高考的我省考生无疑是一个启示。文言文阅读能力是经过长期的阅读积累逐渐形成的，与考生的阅读积淀密切相关，但研究多年的高考试题，我们还是不难找出一些规律和方法，来帮助大家把这些试题做得更好。一、文意索解史书中的人物传记，通常都有基本的内容格式：主要介绍人物的姓名字号、籍贯性行、家族渊源、官职变迁、政绩政声等。因此，做文言文阅读题第一步要通读原文，快速准确地把握文章写了什么人（弄清传主），他生活在什么时代（可参看选文出处），主要做了哪些事，结果怎样，通过文中的事件、传主的言谈举止，反映了他什么样的精神品格，这些事件有什么意义，文中还涉及到哪些人物，他们与传主之间有何关系等等。理清这些内容就把握了文章的基本信息，抓住了人物传记的关键，作品的大意就搞清了。对文中的人名、地名、官名、器物名、典章制度等要尽量排除，对理解文章起关键作用的词句，要联系上下文反复推敲，尽量弄清，有些词句实在弄不清楚，就可跳读放过不多纠缠。通过阅读了解文段梗概、叙事脉络，感知人物形象、感情倾向，就算基本理清了原文。二、以题知文在通读原文之后，第二步是阅读试题，根据试题提供的信息理解文章的内容。2007年——2009年琼·宁卷第6题.都是考查对原文有关内容的分析和概括，A、B、C、D四个选项一般都是对原文内容从四个层次上进行概括，其中时间、地点、官职、事件的变化是明显标志。该题一般都是选概括不正确的一项。读完试题，其实就是用现代文将文言文的主要内容情节，分四层重新理解了一次，只要找准A\B\C\D各选项在原文中对应的区间，分层一一对照，就容易发现其中有某一选项设置了张冠李戴、前后矛盾、地名颠倒、时间错位、文意错解、强加因果、以偏概全等错误来干扰、误导考生。找准了这一点，其他分析概括准确的选项，1
就成为帮助考生理解把握原文的重要依据。如果自己阅读原文获取的信息在此得到印证，不仅能由此选出正确答案，还可以为做对其他题目做好准备。第5题一般是把能表现人物某一方面特点的若干信息抽取出来让考生辨析，属信息筛选题。此题大多判断传主的个性特点、品行美德。试题用六个信息选项，分编成四组供考生选择。做题时先要看清题干要求，弄清“谁的”、“什么样的”特点，如果传主的特点是来自原文的四字短语，一定要弄清其内涵。看清题目要求后，再选准一个自己最有把握的信息，看是不是写传主，能不能表现其特点，据此就可以选定（排除）两个答案，然后将选定的两个答案进行对比，再选一组有区分度的信息比较、排除，就可以找出正确答案。第4题一般考查对文段中重要实词或虚词的理解。实词，主要选理解不正确的一项。基本方法是联系语境将词义放到上下文中去分析，符合语境、文意贯通即为正确。选准错项后，其余三项仍可帮助我们理解原文。虚词，一般放在两个例句中对比理解。一句是学过的课文，一句是文段中的选文，只要将课文例句中虚词的意义和用法搞清楚，迁移到语境中理解新句，辨清异同后就可找到答案。实词、虚词的理解还可以采用辩析词性、划分句子成分、根据短语结构类推、利用成语类比、分析字形结构等方法。三、扣文翻译文言文翻译一定要在熟读原文通晓大意的基础上进行，要注意把握全文的感情倾向，理清句子的结构特点，牢记翻译的原则和方法，头脑中一定要有抓得分点的意识。古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式等一定要落实到位，最好将原文逐字对译到试题上，再将这些词连缀成句，译文要符合现代汉语的习惯，该补就补，该调就调，个别说不通的地方，要考虑是否有通假字，用同音联想的办法找到本字后再译。最后将译文理顺，工整的抄到答题卡相应位置。总之，文言文阅读大家一定要重视，要树立整体阅读的观念，要将文言文选段、试题、注释、作者、出处等作为一个整体看待，要意识到，完成文言文阅读试题的过程，就是考生在命题人的引领下把文段理解得更清楚的过程，克服畏难情绪，养成良好习惯，做题时认真筛选、仔细排查，只要能清楚的理解原文和命题者的意图，就能选准、写好答案，取得优异成绩。建议大家平时也要适当做些散文游记、小说序跋之类的文言文阅读练习，了解不同文体的特点，把握情感、主旨，提高阅读能力，全面应对高考。1

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