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一年级下语文教案小壁虎借尾巴_人教新课标

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一年级下语文教案小壁虎借尾巴_人教新课标
一年级下语文教案—小壁虎借尾巴|人教新课标【教学目标】
１、会认“壁、虎”等９个生字。会写“河、姐”等６个字。２、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。３、初步了解一些动物尾巴的作用。４、进行德育渗透。
【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。【教学难点】认识动物尾巴的功能。【教学过程】

一、谜语导入，激发兴趣 1.猜谜语。
同学们，今天老师给你们带来一个谜语。（课件出示谜语，学生猜谜底）你见过壁虎吗？你能说说壁虎的样子吗？（指名回答）出示壁虎图片，介绍壁虎。今天我们就来学习一个关于小壁虎借尾巴的故事。教师板书“小壁虎借尾巴”。齐读课题
2. 到底小壁虎借尾巴讲了一个什么故事呢？让我们一起去看动画片吧。二、初读课文，读准字音
1.你能学着录音的样子，自己读课文吗？（出示幻灯片）要求：
第1遍读课文，借助图画自己读课文，遇到生字读3遍，想办法认识它。第2遍读课文，小组四人合作读课文，读完课文以后，小组内交流你认识了哪些字，用什么方法认识的？学生按要求自读课文，教师巡视，及时评价。过渡：同学们读书非常认真，老师来检查一下你的学习成果。
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一年级下语文教案小壁虎借尾巴_人教新课标
2.检查学习生字情况
出示生字学生自由练读。小组展示读，同时领读。去掉拼音开火车。看来同学们这些生字都学会了，你能不能告诉老师和同学们你是怎样记住它们的？集体交流识字方法，交流识字方法的同时组一个词。生字记住了，我想这些词语一定也难不倒你的。出示生词齐读，开火车。 3.检查读课文情况
分组分段读课文，小组读课文的时候，其他同学认真倾听，思考：小壁虎为什么要借尾巴？它向谁借尾巴了，借到了没有？三、图文对照，精读感悟
1．学生总结回答。（小壁虎的尾巴被一条蛇咬掉了，它向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但是没有借到。）
过渡：让我们一起走到墙角边，看看故事的经过吧。（出示第一幅图） 2.过渡：故事开始了，出示第一自然段，学生齐读。“挣”是什么意思？学生回答。教师准备一根细线演示“挣断”。谁再来读一读第一自然段，指名读，及时评价。没有尾巴的小壁虎心里很难过，谁来读一读第二自然段。指名感情朗读。 3.过渡：小壁虎向谁去借一条尾巴呢？
小组合作学习，出示学习要求：1.每个小组自由选择一幅图片学习。2.讨论交流，小壁虎为什么没有借到尾巴？ 4.全班交流。
（学习第三自然段出示图片）小组齐读第三自然段，组内分角色朗读课文。用因为……所以……回答（因为小鱼姐姐要用尾巴拨水，所以不能把尾巴借给小壁虎。）出示第三自然段课文，学生齐读。“拨水”是什么意思？你能不能做一做拨水的动作呢？指名读课文，同学在朗读时注意重读了老师描红的字，读出了小壁虎的有礼貌，小鱼的为难，真不错。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e5349d790129bd64783e0912a216147916117e93.html

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