首页 > 教学设计1：盘古开天地全国一等奖

教学设计1：盘古开天地全国一等奖

发布时间：来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

第24课《盘古开天地》教学设计

【教学目标】
1．会认13个生字，会写6个字，认识新笔画：横撇弯钩。 2．自主积累词语。 3．有感情地朗读课文。
4．了解课文内容，知道盘古是怎样创造天和地的，感受盘古开天地的伟大。
【教学重点】
1．会认13个生字，会写6个字。 2．了解盘古是怎样创造天和地的。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
感悟课文内容，体会盘古开天地的伟大。
【教学准备】
1．生字卡片、词语卡片、课文录音带、课文图片。 2．果子字卡、果树图。
【教学时数】
3课时
【教学过程】
第二课时
一、精读课文，体验感悟
1．学习第一自然段。
(1 老师用语言创设情境：在很久很久以前，天和地是连在一起的，没有太阳，没有温暖，没有白天和黑夜之分，也没有声音，什么都没有，整个世界死一般的寂静。
(2 学生谈感受。

(3 齐读第一自然段，读出你的感受。 (4 积累词语。
你觉得哪个词语用得好？(黑洞洞
你还学过哪些类似的表颜色的词语？(绿油油、红艳艳、红彤彤、白茫茫、黑漆漆……。
2．学习第二自然段。
(1 导语：整个世界到处黑洞洞的，可真不方便，要是能把天和地分开，那该多好，于是，盘古就想了个好办法。
(2 盘古想了个怎样的办法把天和地分开的？能用课文中的话说说吗？ (3 朗读第二段，板书：砍——天地 3．学习第三、四自然段。
(1 导语：天地分开后，盘古怕它们又合在一起，就头顶天，脚踩地，随着它们的变化而变化，天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古的身体也随着长高。这样，过了一万八千年，天升得高极了，地又变得厚极了，盘古也长得很高很高啦！后来，天和地完全分开了，盘古由于劳累过度而死了，盘古死后，他的身体都变成了各种有用的东西。变出了哪些有用的东西呢？答案就藏在第二、三自然段中。
(2 自读自悟，小组讨论：盘古的身体变成了哪些东西？ (3 小组交流汇报，随机板书。变——日、月、风、云、雷(天变——江河湖海、森林、绿草(地 (4 男女生分读三、四自然段。
(5 引导想象：如果你是盘古，你还会用你的身体变出什么？
二、启发想象，加深感悟
1．启发想象：如果没有日月，世界会是什么样？如果没有江河湖海，森林和绿草，世界又会怎样？
2．小结：正因为盘古创造了天和地，世界才变得如此丰富又美丽，让我们带着赞美之情齐读最后一自然段。
3．盘古生前创造了天地，死后身体全变成了对人类有用的东西，你认为盘
古是一位怎样的神？你有什么话想对他说？
三、复述故事
1．明确要求：
(1 把盘古开天地的三个步骤有条理地讲清楚(结合板书理清思路。 (2 能适当展开想象。
(3 鼓励在运用课文语言的基础上，用自己的话来讲。 (4 优胜者将获得一枚“故事大王”的胸卡。 2．分小组复述。 3．派小组代表上台复述。 4．评出优胜者，授予胸卡。
四、总结
你们看，这个美丽的神话传说多么有趣，在我国民间，还有许多许多的神话呢。你们想了解吗？
向同学们推荐《儿童成长故事大王》《中国古代神话传说》等书。
五、布置家庭作业
1．把《盘古开天地》的神话故事讲给家人听。
2．每人准备一篇神话故事，下节课举行神话故事擂台赛。
【板书设计】
砍————天地
变————日月风云雷(天
变————江河湖海、森林、绿草(地

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e5bfae42bd23482fb4daa58da0116c175f0e1e2e.html