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发布时间：2023-11-01 18:17:54 来源：文档文库
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苍南灵溪六小教学设计专用稿纸学科：语文年级：六课时课题15这篇土地是神圣的安排认知学习目标目标能力目标情感目标1设计者兰江喜会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园重点通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。难点通过学习，获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发环保意识课前收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代准备背景。巧引激趣1、在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使修改：得词语间能搭配起来：这片土地是（）的。（坚硬、黑色、充满希望、纯净等）2、那么，我们的课题是──这片土地是神圣的。（板书）了解“这片土地”指的是哪片土地？交流信息，了解背景。“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？（仅留作悬念，不必回答）感情朗读，整体感知1、请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么？分段试读。2、学习字词。第一组：潺潺、嗡嗡。生读，注意纠正“嗡嗡”的读音。读了这两个词，你仿佛看到了什么美丽的景象？第二组：松脂、麋鹿、骏马、雄鹰。谁来读第二行？读了这四个词，你又仿佛闻到了？看到了什么？师引导：这嗡嗡鸣叫的昆虫，正潺潺流淌的小溪，这松脂、麋鹿、骏马、雄鹰，这美好的一切，都在哪里呀？这片神圣的土地上。他们是这片神圣土地上的一部分，在印第安人看来，这片土地上的每一部分都是──神圣的，印第安人松脂、青草、花朵看作是自己的──姐妹，把麋鹿看作自己的──兄弟，这些动物植物和山峦河流和人列共同属于一个家园，那就是──这片神圣的土地。第三组：婴儿、眷恋：看到婴儿、眷恋，你会立刻想到那个词？（板书母亲）你能说说“眷恋”的意思吗？用近义词的方法，在书中找到这个句子读一读，一起读，印第安人把谁比作母亲？（板书：在“母亲”前妙问探思
写“大地”），从中你可以感受到什么？师：母亲是神圣的，把土地比作母亲，说明在印第安人眼里，土地也是神圣的。3、默读思考，理清文脉默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（这片土地是神圣的──要善待这片神圣的土地──善待河水──保护空气──照顾动物──热爱大地）4、再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记。1、注意区别每组形近字，再选择恰当的字填到括号里。卷眷倦指脂智鹿庸鹰疲（）（）肪雄（）试（）（）慧平（）（ 