二月已过，三月悄至。有过漫长的等待，有过莫名的恐惧，有过虔诚的祈祷，有过无限的期待……幸好，三月以来，春暖花开；携手，不负韶华，成就未来！
一、 案例的提出背景
根据习近平总书记关于坚决打赢新冠肺炎防控阻击战的系列重要讲话指示批示精深，根据《教育部办公厅、工业和信息化部办公厅关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，根据《鞍山市关于规范防控疫情延迟开学期间全市中小学全面实施线上教育教学工作的指导意见》要求，结合海城市教育局“停课不停学”工作意见和西柳镇中心校坚持12345线上教学工作策略【12345即一个中心（“一校一策 一班一案”），二个目标（培养学习能力、培养习惯养成），三个层面评价（学生参与度、学校课程设置、学生学习效果），四个维度管理（中心校引导、村小监督、班主任组织、任课教师指导）五个层级教研群（鞍山教研群、海城教研群、西柳中心校教研群、村小教研群、班级群）。】，依据我们西柳小学五年一班自身的实际情况，提出此次线上教学案例，与大家分享交流。
二、 案例的过程描述
案例课题：统编版语文五年下册第一单元第二课《祖父的园子》
案例操作流程：
1. 计划分组环节：
开始线上学习之前，教师需要先让学生及家长明确线上学习的意义和重要性，做好思想教育工作，得到家长和学生的认可和支持；然后利用“钉钉”群召开会议讲解学习流程，制定学习计划，确定学习小组，明确手机需要下载安装“钉钉”、“学习强国”、“出口成章” 等APP，关注“CETV”同上一堂课,“徐长青工作室”等微信公众号以及每项具体怎样操作（使用“录屏大师”，录屏做好每一个学习APP的操作流程），提前培训好孩子们每一项学习任务该怎样操作，班级分成六组，平均每组8人（第六组4人），由学习优异，手机各项学习软件操作流畅的同学担任组长和副组长培训本组6人，做好指定学习计划和各项软件的熟悉工作。
2. 自主预习环节
我班是五年级学生，他们已经具有预习的能力，提出提前两节课预习的要求，对语文书进行圈画批注，从生字组词、重点字音、形近字、近反义词、文章段落结构等环节布置学生做好预习批注和课文的朗读预习工作，组长建立小学学习微信群，学员拍照朗读等方式证明完成各项预习。
3. 线上学习环节（附一日计划表）
7:00——7：30 起 床
7:30——8:00 早 餐
8:00——8:30 整理家务
8:30——9:00 学习强国儿童节目（听小喇叭、听文化）
9:00——9:30 运动健身
1.眼睛保健操。2.坐位体前屈。3.俯卧撑
9:30——10:10 语文
CETV4“同一课堂”的《祖父的园子》（每天课的内容都有不同）
老师拍照布置随堂练习题 各小组组长协助检查汇总
10:10——11:30 自主阅读、写作
读《窗边的小豆豆》 《西游记》 《昆虫记》
每月要求上交一篇心得体会。
11:30——12:00 午 餐
12:00——12:30 整理家务
12:30——13:30 午 休
13:30——14:00 数学徐长青“空中课堂” （每天内容不相同）
老师拍照布置随堂练习题 各小组组长协助检查汇总
14:00——14:30 书法、音乐欣赏、美术欣赏
英语每周三周四下午这段时间进行学习
14:30——15:00 运动健身
1.坐位体前屈。2.俯卧撑
15:00——16:00 自主阅读
16:00——16:30 出口成章平台练习
出口成章平台练习，诵读当天所学的课文内容。老师后台有显示分数
16:30——17:00 晚 餐
19:00——19：30收看新闻联播
看上面时间表，可以知道，孩子们这一天的时间安排得还是很满的，从我语数学科的学习看，时间还算合理，我负责督促孩子们按计划、保质量完成学习任务，其中在上午的语文科和数学科学习时会不定时抽取学号，让学生回答问题，以检测孩子是否在线学习。
4. 线上练习环节
上午的9：30——10：10 下午的13：30——14：00在学生观看完约15分钟的微课后，我会同时在微信群布置相关练习题，好检测孩子们听课状态。（当然老师要提前一周备课，了解学生线上学习内容）组长配合老师统计，如果有未及时完成情况，老师第一时间联系家长，督促孩子完成学习。
5. 课后辅导环节
每天16：30以后的时间为课后辅导环节，老师会抽出40——60分钟的时间，召开“钉钉”会议，总结当天学习情况，同时会针对语数学科中的重点难点加以强化、辅导和讲解，对于基础薄弱的孩子会采用连麦指导，线下一对一沟通等方式进行辅导强化，保证孩子学习效果，能有效参与线上学习。
三、 案例的反思总结
1. 学生单独居家，线上学习效果不够理想
3月份，各个企业单位恢复生产和工作，家长们需要工作，孩子们却留在家中学习，有些家庭没有大人监督陪伴孩子学习，有些家庭爷爷、奶奶陪同孩子，对孩子过分溺爱，所以在实施线上学习过程中，不能保证孩子第一时间学习，第一时间做习题，第一时间反馈，这方面确实是一个问题，需要家长和老师，配合好，一方面培养孩子自主学习能力，一方面我们双方齐抓共管，督促孩子积极学习。
2. 学困生学习辅导需要加大力度。
班级的学困生，在课堂授课时学习就比较吃力，现在线上学习，只要稍微溜号就可能毫无收获，甚至失掉学习信心，所以需要安排组长勤沟通，老师勤练习，勤检测，多鼓励以保证学困生的基础学习。
3.学习设备、教学设备，要做好保障。
线上教学对于孩子来说，需要平板或者手机的支撑，有些家庭家长理解支持孩子，配备良好，学习顺畅，有些家庭配备手机有问题，或者是网络卡顿，会影响孩子学习效果，所以线上教学对于手机等硬件上，要做好保障。
再者，教师开展“钉钉”辅导教学，我认为电脑端操作效果很好，可以同屏到电脑屏幕，这样讲解起来清晰、明了，效果会很好，但是要求教师配备较好电脑和摄像头等设备，对于有些教师来说，家庭中的电脑都已经淘汰了，还需要更新换代，也需要做好相应保障。
4. 线上教学相关软件的开发和实践
我也在关注一些地区，线上课的辅导平台，我还发现许多平台也可以优化线上学习。其中“瞩目”这个平台可以实时看到孩子们上课的影响，可以通过“举手”与教师交流，这样学习效果会更好。
另外，腾讯课堂，希沃云课等平台都可以使用，如果需要家长直接授课，可以考虑一款在线实时共享语音和画面的平台，只不过这样一来对于教师教学设备会有较高的要求。
5. 双师课堂的打造及团队辅导提效
双师或多师课堂只是一种设想，如果开展线上教学，采用上面语音画面共享的平台，可以安排辅助老师监督课堂学习纪律，完成作业批改等内容，这样学习效率会跟高效。
另外，如果以年组为一个小团队，可以设计出更多、更合理的习题及线上检测方法，形成一个模板，供年组各班学生一起学习，提高授课效率，也能是授课内容更加成熟。
以上内容是我对这段时间开展线上教学的一些思考，最终的目的是希望通过开展线上教学，让孩子们真正学到知识，真正有实效的参与学习，真正做到“停课不停学，成长不延期”！
三月芳菲始，又是花开时。愿所有美好，都如期而至。愿所有幸运，都不期而遇！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e6fdbbe85222aaea998fcc22bcd126fff7055dd0.html
文档为doc格式