优质课教案 大班诗歌：摇篮
(驻马店市幼儿园 李丽敏)
一、设计思路
《摇篮》是幼儿园大班上学期教材里一首优美的儿童诗，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景象比喻成摇篮，描写出了鱼宝宝、星宝宝、花宝宝和小宝宝分别在不同的摇篮里安睡的那种宁静、温馨的意境。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定情感基础。
二、活动目标
1、情感目标: 培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、能力目标：发展幼儿的口语表达能力，培养欣赏文学作品的兴趣和想象力，尝试仿编诗歌。
3、知识目标：在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试有感情的朗诵诗歌；学习正确使用动词：飘、翻、吹。
三、重点、难点
教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。这首诗歌含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了很多美好的情景。幼儿只有理解了作品的内容、感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。
难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。
四、活动准备：
1.多种小图片、大挂图、录音机、磁带
2.纸和笔
五、活动过程：
（一）听音乐"模仿动作" 导入课题。
随着优美的音乐，教师说：“白云飘来了。”幼儿用动作表现出来白云飘，并用语言说：“白云白云飘啊飘，飘到蓝天上。” 教师再将白云的图片贴到天空的背景图上。通过动作模仿来初步理解动词“飘、吹、翻”，为诗歌的学习做基础。
（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。
分为五个环节，第一环节语言游戏“送宝宝回家”。教师先出示小宝宝的图片，引导幼儿讨论：“小宝宝的家在哪里？”“小宝宝想睡觉了，谁来哄他呢？怎样哄？”通过集体想办法，把小宝宝送到妈妈的怀抱里，让幼儿结合自己的生活经验，理解诗歌的第四段“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”即而启发幼儿想“这些宝宝的家在哪里？”“谁是它们的摇篮？谁又在哄宝宝睡觉？”给幼儿充分的游戏空间，针对老师提出的问题一一回答，边操作边表达。比如幼儿会说：“星宝宝的家在天上，白云是星宝宝的摇篮，月亮在哄星宝宝睡觉。”可能幼儿的想法和诗歌中的内容不同，可是教师也要充分的肯定幼儿的想象。因为这个游戏的目的就是让幼儿理解诗歌中描写的各种事物之间的联系，扩展幼儿的思维。
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