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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-12 04:55:18 来源:
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《圆的认识(二)
》
教学内容:北师大版小学数学六年级上册
6
页
教学目标
1
.通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,理解同一个圆里半径和直径的关系。
2
.进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。
3
.在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动,发展空间观念。
教学重难点:
教学重点:
理解同一个圆的半径都相等,同一个圆里半径和直径的关系,并体会圆的
对称性。
教学难点:
在折纸的过程中体会圆的特征。
教具、学具
教学准备:
教学圆规
多媒体课件
学生准备:圆纸片、直尺、圆规
教学过程
一、
创设情景,提出问题
亮亮借助光盘画了一个圆,剪出了一个圆纸片,这个圆的圆心在哪里呢?他很快找出
来了。你有办法找出来吗?
二、自主学习,小组探究
1
.引导学生开展折纸活动,找到圆心。
(
1
)自己动手找到圆心。
(
2
)小组内汇报交流找圆心的过程,并说出这样做的想法。
引导生回答:对折的折痕就是直径,两条直径相交于一点,这一点就是圆心。
三、汇报交流,评价质疑
1
.在折纸中发现圆是对称图形
请同学们拿出几个圆,一起折一折吧,你发现了什么?与同伴交流。
引导生回答:将圆对折,正好完全重合,圆是轴对称图形,直径所在的直线是圆的对
称轴,圆有无数条对称轴;在同一个圆中,直径的长度就是两条半径长的和。
2
.引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e89de02a7375a417866f8fb7.html
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