《数学女孩》读后感
一个偶然的机会在一朋友家看到[日]结城浩著的《数学女孩》，顿时被吸引住了。
《数学女孩》以小说的形式展开，重点描述一群年轻人探寻数学中的美。内容由浅入深，数学讲解部分十分精妙，内容涉及数列和数学模型、斐波那契数列、卷积、调和数、泰勒展开、巴塞尔问题、分拆数等，满书70%以上全是数学题.和解答.各种数学题.非常适合对数学感兴趣的初高中生以及成人阅读。
《数学女孩》有许多巧思。每一章针对不同议题进行解说，作者巧妙地以数学概念为线索，引导故事展开，整本书一气呵成， 数学世界里的两个女孩，一个好，一个差;热爱独自探究的那个男孩，却介于两者之间。三个高中生，一堆数学公式，在图书馆、在阶梯教室，奋发向上的他们演绎了一个个扣人心弦的校园故事。在动人的故事中走近数学，在青春的浪漫中理解数学。拨开层层密林，找出宝藏，数学就是这样一种令人兴奋的寻宝游戏。比拼智力，寻找很牛的解法，数学就是这样一场激烈的战斗。谜题谁都知道，但谁也解不开。为了解开它，必须投入所有的数学知识。这不是一道一般的谜题，不容小觑。难怪该书被称为“绝赞的初等数学科普书”。
书的第一章是这样展开的:
1(1 樱花树下
那是高一的春天。开学典礼那天春光明媚。“美丽的樱花开了„„大家在新学期新起点之际„„在这有着传统的校舍里„„努力学习、努力锻炼„„少年易老学难成„„”校长那冗长的致谢词简直引人入睡，我借着扶正眼镜的机会强忍住了呵欠。开学典礼结束后，我在回教室的途中悄悄地溜出了校舍，独自一人漫步在校内的樱树林间。周围连个人影都没有。我现在15岁。15岁、16岁、17岁„„毕业的时候我将18岁了。有一个4次方的数字和一个质数。15=3×516=2×2×2×2=24
17是一个质数
18=2×3×3=2×32
现在教室里同学们一定正进行着自我介绍。我不擅长自我介绍，究竟该说说自己的什么呢,
“我喜欢数学，兴趣是讨论计算公式。请多多关照。”
我想象了下又停住了。算了，管他呢。静静地上课，在谁都不会去的图书室学习展开数学公式，就这样就像中学时一样度过高中3年的时光吧。映入眼帘的是一棵硕大的樱花树。那里站着一个少女，她抬头仰望着那棵樱花树。我想:她是位新生吧，大概和我一样也是溜出来的。我也抬着头望着那棵樱花树。模模糊糊的花色覆盖了天空。刮起一阵风，飘舞着的樱花花瓣将少女裹住。少女也看到了我。她身材高挑，长发乌黑亮丽，嘴巴紧闭着，一副认真的表情。脸上架着副金丝眼镜。她清楚地念着:“1，1，2，3。”念完这4个数字之后，少女便不出声了，用手指着我，好像在说:“喂，你，请回答接下去的数字。”我指着自己:“要我回答,”她没有说话，而是点了点头。食指仍然指向我。到底是什么呢,在樱花树丛中好好地散着步，为什么非要做什么猜数字的游戏呢,对了，刚才她说的是什么呢,我回想她刚才的题目:“1，1，2，3。”啊，原来如此。我知道了。 “1，1，2，3的后面接着的数字是5，接下来是8，再接下来是13，然后是21，然后再是„„”我开始滔滔不绝地回答。
她向我伸出手掌，示意我不要说了。„„„„„„
如此寓教于乐的好书谁不会喜欢呢,都这样学数学的话，我估计数学也会深受孩子们喜欢的～我们的教材编写者应当也加以借鉴吧～
我作为一线的数学教学老师也深受启迪„„„„„„
你说你懂得二元一次，我便做了这方程与你看，你说题目繁琐也终有答案，我便解了这公式与你看;你说暖暖旧日好时光，我便留下回忆与你看„„„„„„„„
好书～
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