《安徒生童话》
阅读准备：《安徒生童话故事集》阅读教学过程：
（一）激发兴趣，揭示主题（二）指导读书方法
１阅读时能基本把握文中的主要人物。２边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。四阅读交流（一）小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？
学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。（二）全班交流１组内选代表发言
２其他同学认真听，随时做补充。３说说你是怎么去读课文的。（三）拓展延伸
把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
《中国节》阅读教案
阅读准备：
了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。阅读过程：一、谈话导入
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？（１）同桌交流。
（２）班级内交流。（相机进行评价）三、走进中国节
1、今天老师老师想给大家推荐一本书，叫《中国节》。2、那你们知道有那些传统节日吗？
3、《中国节》这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日四、感受传统节日节四、总结
最后老师想送给大家一段话：
阅读，终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！
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《淘气的故事》
教学准备：《淘气的故事》教学过程一、导入
1、读梅子涵的话。2、简介梅子涵。二、精读指导1、交流读书方法。
2、运用恰当的方法阅读《曹迪民先生》。3、交流阅读收获，教师评点小结。三、略读指导
1、说说略读的方法。
2、快速阅读《淘气的故事》，看看故事中介绍了哪些人，他们怎样淘气？3、通过“你讲我猜”的游戏交流故事内容。
4、教师小结：课外阅读时，我们还可把精读和略读结合起来，通过略读选择爱看的篇目、章节，再进行精读，做到剖析至微，更好地领会作者的笔法和旨趣，这样读书才更有效果。四、总结提升，链接课外
1、介绍优秀儿童文学作品：《夏洛的网》、《窗外的小豆豆》、《草房子》
等。
2、总结全课，激发阅读兴趣。
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《鲁宾逊漂流记》阅读教案
教学准备《鲁宾逊漂流记》教学过程：一、说话导入二、好书推荐
师：这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法1、了解作者
2、读了书名，你想知道什么？
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