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古诗词论文

发布时间：2023-06-07 19:38:12 来源：文档文库

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一、初中语文中古诗词教学的意义
（1）新课标更加强调语文素养。在初中阶段强化古诗词教学，能够起到净化学生心灵、提升学生美学理念和素养的作用，同时可以将古诗词中所蕴含的经典理念、价值观和思想感情等方面的传统文化内涵传递给学生，从而提升学生的文学素养和人文素质。因此，在初中语文教学中，古诗词教学是十分必要的，这不仅关系着我国传统文化的传承，也是素质教育理念的要求，对学生个人全面素质的发展有着重要的作用。
（2）古诗词的丰富情感能陶冶学生的情操。一般古人抒发情怀的方式，就是通过古诗词来表达。现今我们学生的写作，大多比较表面，缺乏内涵，或者语句比较平铺直述，缺乏美感，没有先进的思想与崇高理想作为支撑，因本文由此古诗词中对不良风尚、时事弊病的批判以及对祖国大好河山的歌颂能够陶冶学生的情操。學生通过学习王维的“明月松间照，清泉石上流”能够感受祖国的秀美山川；学习杜甫的“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”能够感受心忧天下的愁绪；学习辛弃疾的“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”能够感受远离尘世喧嚣的情怀。
1 农村初中古诗词教学现状 1.1 重写重背，忽视诵读和赏析受制于中考的升学压力，部分初中语文教师教学过程中，对于古诗词的教学一般来讲会直奔教学结果，要求学生直接背诵和默写。古诗词之所以优美，就在于其优美的结构、优美动听的韵律以及饱满精炼的语言。在教学过程中忽视诵读，为了应付考试片面强化背诵，完全忽视了激发学生学习古诗词的兴趣，无法达到有效的教学结果。

1.2 重讲重看，忽视诗词美感初中学生对古诗词学习缺乏兴趣由于初中阶段的学生对古文知识和认知能力都不够全面，在古诗词学习中时常遇到困难，感觉无法把握古诗词作者的思想、情感等方面的内涵。很多教师在讲解古诗词的时候，学生人文知识不够丰富，教师就大量的补充时代背景、将诗人的生平，然后带领学生分析篇章内容、分别表达技巧，最后得出诗词的主题思想。诗歌的教学需要带领学生去体会，通过领悟来分析和把握诗歌的美。 1.3 重权威观点，教学过程枯燥初中阶段所学习的古诗词，是经历了几百年乃至上千年的洗礼流传下来的。其中的内容应该是包罗万象，内涵丰富的。就像“一万个读者眼中，就有一万个哈姆雷特。”一样，不同的人品读诗词的感受也应该是不同的。很多教师，只以教学参考书作为教学依据，教师权威解读就替代了学生的多角度品味，这样枯燥的教学方法直接导致学生丧失古诗词学习兴趣，只能机械应付学习任务。
初中古诗词教学策略分析
2.1 、通过诵读方式强化学生对古诗词的积淀
在诗词教学中，加强诵读是基础，也是关键。古诗词在创造时第一比较注重凝练字句，第二就是注重字句的韵律，使诗词更具有美感，所以语文教师在教学古诗词时，要注意教学生体会韵律之美教师可以带领学生进行古诗词的朗诵，将学生引入到古诗词所表达的情境中，进而让学生体会到诗词的美感。通常情况下，划分的标准有表意义和表音节两种节奏划分方式，前者节奏划分少，后者节奏划分则较多。四言诗采用“二二”的节奏进行划

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