古诗《咏柳》教案设计
1、会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。 2、朗读古诗，背诵古诗。 3、借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。 4、拓展积累有关描写春天的诗句。 1、课前谈话： 师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？ 一、揭示课题 师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写这首诗是唐代诗人贺知章写的。 2、释题 师：谁来读课题？齐读课题， 学习咏 理解咏 师：咏字是口字旁，那么咏就是，咏柳就是 师：我们来读读课题。 二、朗读全诗，初知大意 诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！ 1、读准字音，读通句子 自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。 指名分行读 了解似的两种读音 学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思生说 师：你是怎么知道的？看注释是读懂古诗最好的方法。读绿丝绦理解绿丝绦 下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。齐读古诗 2、读出节奏， 听了你们读，老师也想读 听出了老师与你们读得有什么不同吗？ 读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏 好，请你们也用这种节奏读一读自由读 指名读1中1好、带读齐读古诗。这次老师听出来了，有点像古人读诗了。 三、理解诗意，品读诗句 师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。你读完《咏柳》这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？ 师：请大家轻轻地读，看看注释、看看插图、联系自己的生活体验，想一想从诗中的哪个词或那句话读出了柳树的美？ 1、学习一二句 理解一二句意思 同学们读得很认真，说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳树的美？ 预设： 生：我从碧玉读出柳树很绿。 师：哦，柳树是那样的绿就像是被。齐读：还读懂了那个词？ 生：我从绿丝绦知道柳条像绿丝带一样漂亮。 师：当千万条柳条垂下来就像绿色的丝带一样柔美。齐读 下面请同学们借助插图用自己的话说说诗句的意思 创设情景读 师：早春二月，春风拂面，柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。你们看柳树像什么？刚刚我们知道碧玉是指绿色的玉，但还有另一层意思，想知道吗？老师告诉你们：在古代碧玉是指年轻美貌的女子。这里用年轻美貌的女子来形容什么？如果说柳树像美女，那倒垂下来的柳条又像什么呢？看到这样的柳树，你心里有什么感受？那我们就美美得读吧？
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