《绝句》教学设计第三稿
一、教学目标
1、会认本诗中的六个生字:鹂、鸣、含、岭、泊、行，会写“绝、含、岭、吴”4个生字。
2、能正确、流利，有感情地朗读古诗、背诵古诗。 3.、借助插图，激发想象，训练迁移。 二、重点难点 1、识字、写字。
2、朗读诗歌，感知对仗，熟读成诵。
3、理解诗句大意，通过诵读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情，培养学生热爱大自然的情感。激发学习主动学习古诗的兴趣。 三、教学时间：一课时 四、教学过程：
一、游戏知对仗。
1、孩子们，我们先来玩对对子的游戏。
桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。 千对百,两对三。雷隐隐对雾蒙蒙。
玩了这个游戏,你有什么发现?(名词对名词,动词对动词,数字对数字.字的个数也相同)
二、解题知诗人。
1、今天我们来学一首对仗工整的描写春天的诗，叫《绝句》。”绝”这个字读？组词：绝对、绝交。怎么才能把这个字写得美观一点？（要三看,一看结构,二看变化,三看关键。）板书：“绝”。请同学们在课本的田字格里认认真真写一个。 绝句是诗体名，它是律诗中的一种，它的特点是对仗工整。每行五个字的称为五言绝句、每行七个字的称为七言绝句。我们今天学习绝句是几言呢？
三、诵读知诗义。
1、请孩子们自由读古诗，标出诗中的生字，多读几遍。 ２、学习生字。
两个黄鹂 一行白鹭 窗含西岭 门泊东吴 鸣 A、指名读。(生字读一遍再读词语) B、全班齐读。
C、去掉拼音读。（男女生对读） ３、看字形猜字义，并给生字组词。
如：鹂（是一种鸟）泊是停靠在水边 鹂 含 岭 泊 鸣
４、字词都学会了，我们来美美地读这首诗。（抽1生读）
５、读诗词除了读准读顺外，还应该读出节奏，出示节奏线，想想该在哪些字后读出停顿，自己练习练习。谁再读读？看来我们注意了停顿，就能读出节奏来。
6、读出韵味
诗词的读法和文章不一样，诗词在古代都是用来唱的，读起来有一种抑扬错落的音乐美，读的时候要抑扬顿挫、轻重缓急。谁能把诗的味道读得再浓一些？听范读，谁再读读。
7、古诗在古代是用来吟诵的，配上音乐还可以唱呢。播放音乐。 四、探究品诗韵。 （一）合作学习：
《绝句》这首诗共有4句，每一句都描绘了一处美景，就像是镶进画框的画儿一样，你们看到了怎样的美景，在小组内把你看到的、听到的或感受到的画面说一说。也可以演一演。 （二）小组汇报
根据学生汇报引导学生感受颜色美、布局美、动态美和静态美。
预设一：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（一）感受颜色美
1、出示第一二句，你知道了是什么季节，从哪个词看出来的？（翠柳）翠柳是什么样子的？
2、引读诗句，感受春天的美景。 翠：翠绿色，新绿。
看到这株株碧柳，不由得让我们想起了诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 看到这细细柳枝，不由得让我们想起了诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦. 看到这丝丝柳叶，不由得让我们想起了诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.
3、翠柳是春的象征，你能说出一些描写春天的词语？是的，春天里万物复、百花盛开难怪有诗云：“春风骋巧如剪刀,先裁杨柳后杏桃.”意思是说春风像一把灵巧的剪刀，它先裁出纤细的柳叶，接着又裁出艳丽的桃杏之花，裁出了一个万紫千红的春天。 （二）感受动态美
1、黄鹂 翠柳 白鹭 青天 构成了一幅色彩明丽的画，读着读着，画面仿佛动起来了，你看到了吗？从哪几个字读出来的？板书：鸣 上
鸣是什么意思？ （鸣叫）出示黄鹂图片，多么可爱的黄鹂啊。一起来打声招呼吧！ 2、播放鸟叫声，听！它们的叫声是那么动听！如果你是其中的一只小黄鹂，你会说些什么呀？（老师采访小黄鹂。小黄鹂你们在说什么呀？你在唱什么呀？）
3、引读：多么可爱的小黄鹂啊，它们在枝头歌唱，婉转的歌声歌颂着春天的美好----两个黄鹂鸣翠柳。
多么机灵的小黄鹂啊，它们在枝头对话，叽叽喳喳地传递着春天的消息----两个黄鹂鸣翠柳。
多么活泼的小黄鹂啊，他们是春天的使者，带给人以全新的希望和向往----两个黄鹂鸣翠柳。
4、“上”又是什么意思呢？为什么不用“飞青天”而是“上青天”呢？先看白鹭图，做动作理解。一个“上”字说明越飞起飞高，越飞越远。
5、创设情境，品读感悟。
看：一只只白鹭在振翅高飞，给人一种催人奋进，奋发向上感觉 ！男孩子读----一行白鹭上青天”
一群优雅的白鹭鸟飞向湛蓝的天空，越飞越高，越飞越远。带给我们无尽的遐想女孩子读----一行白鹭上青天”。这两句诗写出了一种动态美。 （三）感受静态美
预设二:“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
1、你知道诗人是站在哪儿看到这些美景的吗？（诗人是在草堂里，通过草堂的窗子看到的。）你是怎么知道的？看图，板书：含
2、出示：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（1）含是什么意思？“含”的意思应该是包含、镶嵌的意思。出示图片：这便是“窗含西岭千秋雪”。
你们猜猜这西岭上的积雪大概有多少年了？根据学生的回答解释“千秋雪”，“千秋”是上千年，“千”是指时间很长的意思，“秋”是年。如：千秋万代。“千秋雪” 指终年不化的雪。西岭上的雪终年不化，即使炎热的夏天，上面也覆盖着厚厚的白雪。诗人看到如此奇特的景观，发出了由衷的赞叹——窗含西岭千秋雪。
（2）门前停泊的船打算到什么地方去？（泊是停靠的意思，板书：泊。东吴是指古时候吴国的领地。这里指江苏浙江一带，现在指江南，是风景优美、令人向往的地方。从这儿出发大概有多远？万里船是指即将航行万里的船只。万也不是具体说一万里，而是说很远很远。）
（3）你还知道有哪些诗句中也用像“千”、“万”这样表示数量多的词语呢？（如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）
（4）诗人从窗户向远处望，只见----窗含西岭千秋雪，低头一看，又见----门泊东吴万里船。看到这番情景，心中十分高兴。于是脱口而出----窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（5）方法梳理。
这两句描写了什么景物？你感受到了一种什么美？（静态美）在这样的美景当中，作者的心情怎样？词中没有一个字提到心情，但我们却从字里行间体会到了作者的愉悦与悠闲，这就是诗人写作的高超之处，使用了“借景抒情”的方法。我们从这首诗中也能感受到诗人还运用了动静组合的方法（板书：借景抒情 动静结合）
（四）感受对仗美
这首诗能成为千古名句，不仅仅是诗句描绘的景色美，还因为这首诗里对偶的词句多，读起来很有韵律美，我们试着用对对子的方式来读一读这两句。（师生对，生生对）
五：拓展引阅读。
因为这一首古诗，四川成都的浣花溪边的杜甫草堂和西岭雪山成为了名胜古迹。杜甫写的绝句一共四首，我们再来读一读另一首绝句。找一找这首诗中的对仗读一读。 古诗是民族的瑰宝，孩子们让我们走进古诗的乐园吧。课后请读一读《小学生古诗80首》，享受诗词的诗情画意。
板书：
黄鹂 翠柳 鸣
白鹭 青天 上
千秋雪 含
万里船 泊
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/eade6bed26284b73f242336c1eb91a37f01132d6.html
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