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(完整版)桃花源记优秀教案

发布时间：2023-02-06 04:01:19 来源：文档文库

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桃花源记优秀教案
一、教学目标：1、知识与能力：
（1）了解作者、作品及其背景，识记本文常见的文言实词虚词。（2）熟读课文，能用通俗的语言准确流畅的翻译课文。
（3）学习本文以渔人行踪为叙事线索的写作手法，理清课文思路，掌握课文内容。（4）体会世外桃源”所寄托的社会理想。2、过程与方法：
（1）查阅资料，了解作者陶渊明的相关常识和有关历史战乱给人们带来的灾难，（2）反复朗读课文，利用字词典、结合书下注释掌握本文词汇，疏通课文大意。
（3）用心体味文章内容，注意朗读的技巧，培养良好的阅读习惯。训练学生的审美兴趣，提高文学鉴赏能力3、情感、态度与价值观：
体会作者对世外桃源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求二、教学重难点：
学习本文以渔人行踪为线索，理清课文思路，掌握课文内容。理解作者笔下的社会理想，理解作者寄托的思想感情
三、教学课时：二课时四、教学过程：
第一课时
（一）
导入新课
一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。
他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬中。
世外桃源”就岀自这篇文章。
”生
理解桃花源记的历史背景。
有位英国文学家说过这样一句话：
活在东晋的著名诗人陶渊明就是这样一个人，
今天我们要学习的《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。成语
（世外桃源：在文中指与世隔绝的不遭战祸的安乐美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。）（二）
资料交流（多媒体显示：交流学案的知识点）
五柳先生”生于东晋末朝，岀身于没
落的地1、作者作品：陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名田园诗人，别号
主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸。做过几任小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此归隐田园。留下了传世美谈，世称靖节先生。
他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情，他是我国文学史上著名承者。
2、写作背景：陶渊明生活在东晋的动荡时期，其时渊明已经归隐多年，对于战乱造成的苦难有着深切的感受，
政治黑暗、战乱频繁、生灵涂炭、民不聊生
。当时陶
田园诗人，唐代的王维和孟浩然是田园诗的继
不为五斗米折腰”的
但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，
只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了《桃花源记》和《桃花源诗》。(三整体感知:1.明确学案中加点词的读音

，教师再亲自下水，示范朗读课文，
明确学案中加点词的读音豁然俨然阡陌屋舍便舍船

诣太守老骥
间隔
此中人语云
，把文章读熟了甚至会背了，然后再结合书下注释掌握
2、学生自由朗读课文，可以采取灵活多样的读的形式本文词汇，疏通课文大意。(1
通假字便要还家
(2重点字词为具言所闻诣太守

延至其家欣然规往
便扶向路无人问津
未果，寻病终
(3词类活用渔人甚异之

欲穷其林土地平旷此中人语云
(4古今异义来此绝境

与外人间隔无论魏晋阡陌交通，屋舍俨然
(5成语落英缤纷

黄发垂髫
3.重点句子翻译
(1中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。(2土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(3问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。(4南阳刘子骥，高尚士也。

(四研读课文第一节:讨论(结合学案：1、解释下列加点词语捕鱼为业
缘溪行
芳草鲜美
复前行2、用文中原句回答:(1渔人是怎样发现桃花源的?(2作者怎样描写桃花林的自然景色的？明确：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，景色优美。(点拨：为下文渔人进入桃花源作铺垫夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（点拨：这段景物描写带点神秘色彩，暗示将会出现美好作铺垫。）
教师小结：这部分写渔人发现桃花林的经过，是故事的开端。（五）布置作业：
1、掌握第一节的知识点，并熟练背诵。2、预习学案中第二、三节的基础知识。3、熟读课文2遍。
奇境”为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃源的

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