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6 早发白帝城

发布时间：2023-01-15 04:29:18 来源：文档文库

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6早发白帝城教学目标1.运用多种方法认识5个生字，会书写4个生字。2.理解古诗的内容，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美能力和创新意识。4.培养学生朗读古诗的兴趣，增强对我国传统文化的热爱。重点难点1.认识5个生字，会写4个生字；2.有感情地朗读、背诵古诗。3.体会诗人的思想感情。教学课时1课时第一课时【课时目标】1.运用多种方法认识5个生字，会书写4个生字。2.理解古诗的内容，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美能力和创新意识。4.培养学生朗读古诗的兴趣，增强对我国传统文化的热爱。【教具准备】课件、生字词卡片等【教学过程】一、出示图片，激趣导入1.师：同学们，在很久以前，唐朝有一位非常有名的诗人，被人们称为“诗仙”。他是谁呢？（课件出示李白头像）我们已经学过不少李白的诗，你会背哪一首，背给大家听一听，指名背，今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》。2.(师板书课题：6早发白帝城。3.师范读课题，注意提醒学生“发”的读音。4.生齐读课题。5.师配乐讲故事。故事发生在一千多年前的唐朝，李白因受牵连蒙冤获罪，被流放到很远很远
的夜郎城（现今贵州东部）。一路上，他很伤心，走呀走呀，途中经过江陵城（湖北江陵县），那儿地势险要，水流很急，当小船慢慢行使到白帝城（今天重庆白帝山）时，突然接到了一个好消息，他无罪了，可以自由了，他非常高兴，决定顺水行舟回江陵，途中便写下了一首千古名篇《早发白帝城》。二、自读自悟，初知大意1.孩子们，李白早上从白帝城出发，看到些什么？听到些什么？想到些什么呢？下面我们先自读课文，把字音读准，把古诗读通。要求：边读边勾画生字，把生字多读几遍，重点强调“还、朝、重”这几个多音字，并让学生记住“啼、猿、辞”的结构。2.同学们，生字你都认识了吗？现在我们认读一下生字卡片吧。（整体读、抽生读、开火车读。）3.刚才我们认识了生字，读准了字音，现在可以把诗文读正确了。来，试试吧。（抽读诗歌、评价、正音。）4.同学们都能把诗歌读正确了，下面我们进行小组合作学习，试着理解诗文，要求做到以下几点：（1）根据学习古诗的方法，先弄懂每个字（词）的意思，根据词义提示，试着理解句义，并猜猜每句说什么。（2）试着用自己的话讲讲全诗大意。（3）在小组中说说你最喜欢诗中的哪一句，为什么？5.下面各小组汇报学习情况，提出难理解的问题。（老师引导学生筛选问题。容易理解的，学生相互解决；难理解的留到探究诗文时解决。）三、理解诗意，感情朗读1.刚才，同学们进行了自学，合作学习，理解了诗句，也提出了一些不理解的问

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