《那棵高山榕》
一、课前准备
1. 搜集邓小平爷爷的相关资料。
2. 有条件的可看一看《邓小平》纪录片。
二、创设情境,导入新课
1. 听歌曲《春天的故事》。
2. 那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢?(邓小平)关于邓爷爷,你还知
道些什幺呢?
3. 学生交流课前搜集到的资料。
过渡:是啊,邓小平爷爷虽然离开我们了,但作为中国改革开放的总设计
师,他将永远活在我们的心中。今天,我们要学习一个关于邓小平爷爷的故
事。
揭示课题,板书课题,学生齐读课题两遍。
三、初读课文,感知课文大意,扫除文字障碍
默看全文,思考:课文讲了一件什幺事情?勾出自己不认识或不理解的词
语和句子,同桌讨论交流。
指名学生接力读课文,每人读一段或两段,师生共同正音。
四、再读课文,揣摩文章的表达顺序
看看课文是按照怎样的顺序写的。学生讨论后得出结论,体会倒叙的作
用。文章的写作思路就是作者思考的思路,作者是由眼前看到的这棵枝繁叶
茂的高山榕,联想到伟大的邓小平同志,联想到他是改革开放的总设计师,
联想到他在 1992 年南巡深圳时,种下的那棵高山榕,特别是联想到他对祖国
和人民深沉的爱。
由于是看到眼前的景物想到已故的小平爷爷,所以采用了倒叙的手法,让
我们更加真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越贡献和深沉的爱。
五、品读课文,体会文中最让人感动的地方
1. 自读课文,同桌或师生分享。
默读课文,弄明白课文讲的是什幺事情,看看哪些地方最让你感动。把这
些地方找出来,反复地朗读,读出你的体会。说说这些地方为什幺让你感
动。如果愿意跟你的同桌分享,就先跟他(她)分享一下。学生默读,勾
画,自由分享,交流。
2. 全班交流。
谁愿意把自己感受最深的地方提出来与大家分享?自由发言,说说体会,
并联系相关的句子,读出自己的体会。
六、回顾全文,升华情感
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