部编版八年级下册第三--单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》教案

发布时间：2023-03-30 18:40:02 来源：文档文库

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统编版语文八年级下册《送杜少府之任蜀州》教学设计
课题《送杜少府之任蜀州》
单元
三
学科
语文
年级
八年级
1、掌握重点字词，理解诗歌内容。
学习
2、品味诗句，体会诗歌描绘的意境。
目标
3、理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。
重点品味诗句，感悟诗歌意境。
难点理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。
教学过程
教学环节导入新课
教师活动
一组送别诗句导入
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐·李白《赠汪伦》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》
分别总是让人留恋不舍，分别总是让人触景生情，分别总是让人不禁湿巾……但今天我们所要学习的一首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。让我们一起感受诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中的不一样的胸襟。
学生活动齐读感知
设计意图让学生快速走进文本。吸引学习兴趣。

讲授新课
一、作者简介：
王勃（649～676）唐代诗人，字子安，绛州龙
点名朗读，学生识记。
了解作者生平及作品。
了解作品写作背景，帮助学生理解诗歌意境和主题。

送别诗，是抒发诗人离别之情的汉族诗歌。著名的代表人物有李白，王维，王昌龄等。送别诗抒写离别情绪，是分离时迸发的情感火花。要把这种情感火花表达出来，并不是一件容易的事。清代著名诗人袁枚对此深有体会:“凡作诗，写景易，言情难。何也?景从外来，目之所触，留心便得；情从心出，非有一种芬芳悱恻之怀，便不能哀感顽艳。”此段话把情和景截然分开说得不确，但就“言情难”而言，还是有道理的。送别诗要想“感动激发人意”，必须采用一些手法来“言情”。
四、生字
阙（què）宦（huàn）歧（qí）五、注释：
⑴少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。
默读感知

了解送别的特点及代表作家，让学生更好理解这首诗意境和主旨。
读准字音、积累
门（今山西河津）人。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。其散文《滕王阁序》颇有名。原有集，已散佚，明人辑有《王子安集》。
二、创作背景：《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。“少府”，是唐朝对县尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。
三、送别诗：
指名朗读，共同理解。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ec0612cf03f69e3143323968011ca300a6c3f691.html