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倾心锻造慕课,勠力铸就教学——“中国慕课大会”发言(最新)
倾心锻造慕课,勠力铸就教学——“中国慕课大会”发言(最新)
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倾心锻造慕课,勠力铸就教学——“中国慕课大会”发言(最新)
各位领导,各位同行:
大家好!
我是
X
大学的
X
,
我的视频课程在
2003
年出现在互联网上,
到
2013
年开始
做慕课,已经有
6
门课程上线,累计超过
230
万人次选课,单次选课最高有
28
万人。今天很荣幸有这个机会,和大家分享我的感受。
教育的历史就是变革的历史。
经济社会文化的发展,
尤其是科学技术的发展,
总是不断地给教育带来变革,形成新的理念和格局。
2013
年的时候,我们看到了
在线课程这种新的教学形态,发现我们的学生已经在学习国外的一些在线课程。
这对我产生很大冲击,我也希望通过建设自己的在线课程,把我们对于学科知识
的理解,把正确的价值观、世界观和人生观,传递给更多的青年学生,也把我们
对教学方法的理解,传递给更多的同行。
我的编程课是一种实用技术,但是我在其中安排了一些基础理论的内容,有
的学员不理解,我告诉他们,我们这样的大国,不能没有人懂基础理论,不能没
有人做基础软件。不少学生给我写邮件,说我的课给他们印象最深的,是我告诉
他们,“提出这些理论和方法的,是和我们一样的人,计算机没有黑魔法,所有
的原理,最终都能学会和理解”。我的坚持给学生们巨大的信心。我们这些第一
批做慕课的人,都怀着这样一个理想:我有话要对这个世界说。
这个要说的话,不仅仅指学科知识,也包括我们的教学理念和经验。一流大
学一流学科,不仅仅是科研强,在教学上也应该是一流的。
我们认为教学重在设
计,课程就是老师的设计作品。学生是很识货的,他们认为好的课程是精心设计
的课程,是理解学生的课程,是节奏合理的课程。因此我们在进行课程设计时,
从学生视角、从在线学习视角的考虑是最多、最重的。
青年一代学生是互联网的原住民,我们用他们习惯的方式做教学,通过互联
网的手段,提升教学中的思维与能力的训练,实现内容与方法的创新,提高课程
的挑战性,加强课内外学习过程的管理。在过去没有条件进行线上教学的时候,
下了课,师生缺乏良好的沟通手段,学生有没有学习、有没有困难,老师并不知
道;作业的量不一定够不说,批改还不能很及时。一门课的课前、课中、课后三
个阶段,我们能把住的只有课中,造成有的学生也以为学习就是上课那
45
分钟。
在线课程把教学视频、作业、讨论和测验放在了同一个维度上,让这些环节立体
推进,形成完整的教学过程。在线课程、线上线下混合式教学,就是要实现全过
程、全方位、立体化的教学,密切了师生联系、优化了学习手段、加大了学生投
入,从而帮助学生提高了学习效率。
在线课程对教师的帮助也是很大的,一方面,通过在线课程可以学习其他学
校和教师的课程设计和教学经验,另一方面,制作在线课程的过程,是对自己的
教学设计和能力的再思考、再提升,在反复观看自己教学视频过程中,发现自己
的不足,及时调整,不断进步。过去的教学,是关起门来几十个学生,现在一上
线就要面对全国各地成千上万的学生,这就是从外部压力变成了内部动力。不是
谁要我做得有多好,是我做的不好就没脸拿出去,这就是内在动力。我的在线课
程虽然在学校里已经上过很多年了,但是在拍摄之前,仍然对每一课时都重新做
了教学设计,
并且在剪辑时以学生视角发现教学设计中存在的问题。
在此过程中,
我们作为教师不断审视、反复检验自己的教学设计和讲授环节,从而倒逼课堂教
学的改革,充分调动了“教”的激情,提升了教学质量,教与学形成了一个有反
馈的闭环体系。
所以在线课程能增加教学双方对教学的投入,能打造出真正意义的金课,它
的意义不仅仅在线上、不仅仅在校外。建设在线课程,就是立足于教学方法的改
革,用在线课程来撬动课堂教学的改革,提高教学质量,最终服务于自身的教学,
服务于在校的学生。
在线课程对于学校,还有一层意义,就是眼光向外,吸收同行的优秀成果,
把教学办成一个开放的环路:引进好的课程资源来提升课堂教学,输出好的课程
资源来促进全面发展。这就是浙大的开环整合的办学理念。在线课程,不仅服务
于学生,也服务于教师,在集中力量寻求发展的同时,还能服务更多的社会学习
者,
也体现了大学的社会担当。
有一次线上开课的时候,
我给发帖回帖前
10
名的
学员发纪念品,结果其中有一位是来自连快递都到不了的偏远山区。这让我真切
地体会到,网络无远弗届,可以将优质的教学资源以最快的速度和最低的成本传
播到祖国的四面八方;这也让我对自己所做的事业感到自豪,在线课程体现出了
我们的价值,让我们看到了自己的贡献。
我相信,在教育部的关心和指导下,我国的在线开放课程建设将取得新的突
破。作为一名基层教师,我将不忘初心,牢记教书育人的使命,在变革的时代中
主动担当、攻坚克难,以自己的实际行动打造
“金课”,讲好“金课”,为提高
高等教育质量作出一名大学教师应有的贡献!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ec7dc2e3571252d380eb6294dd88d0d232d43c4c.html
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