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发布时间：2023-12-01 02:22:08 来源：文档文库
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《伤仲永》复习学案一、填空题1、本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理2、安排材料，详略得当课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形3、先扬后抑，跌宕多姿例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷；方仲永其父“利其然”“不使学”为下文埋下伏笔是“抑”采用这种写法的好处是表明作者对“不使学”，不让人才“受于人”这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨4、语言精当，言简意丰例如写幼年方仲永的表现时，用“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上写其父行为时，用一“利”字提示出他贪图钱财、目光短浅的特点；用“环谒”一词形象地刻画出他贪则自得，可悲可叹的愚昧无知之态，笔墨凝练，言简意丰5、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”；其二，从其父的角度来看，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”；其三，从方仲永本人来看，“其受于人者不至也”(引号内填原文二、用原文回答问题1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：日扳仲永环谒于邑人，不使学3、方仲永五岁作诗能“指物作诗立就”，而且“文理皆有可观者”；十二三岁时作的诗已经“不能称前时之闻”；二十岁就“泯然众人矣”4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：A未尝识书具，忽啼求之B即书诗四句，并自为其名C指物作诗立就，其文理皆有可观者5、父亲“不使学”的原因的句子是：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人6方仲永最终“泯然众人”的原因是：不使学.
7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是：不使学8、揭示仲永由“奇人”转变为“凡人”的原因的语句是：则其受于人者不至也9、在作者看来，方仲永“卒之为众人”的原因是：其受于人者不至也10、点明方仲永天赋消失的一句话是：泯然众人矣11、交代方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是：日扳仲永环谒于邑人，不使学则其受于人者不至也12、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是：不使学13、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是：则其受于人者不至也14、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是：今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！15、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是：“受于人”或“受之人”16、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者⑵令作诗，不能称前时之闻⑶泯然众人矣17、作者认为“仲永之通悟”是由于：“受之天”，他的才能衰退是由于“受于人者不至”至此作者认为在“受之天”和“受之人”的两个因素中，后天教育因素对于一个人的成才更为重要18、“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指：指物作诗立就，其文理皆有可观者
