雏鹰展翅的意思是什么
篇一：苏教版三年级语文上册词语1、描写自然风光的四字词语：大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色。
2、和树有关的成语：根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根3、描写民族建筑的成语：高堂广厦玉宇琼楼错落有致。
4、描写山水风光的成语：曲径通幽千岩竞秀万壑争流目不暇接美不胜收古今贤文·劝学篇（上）长江后浪推前浪，世上今人胜古人。
若使年华虚度过，到老空留后悔心。
三百六十行，行行出状元。
5、含有动物的成语：雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出狼奔豕突群龙无首狡兔三窟6、与越王勾践有关的成语：忍辱负重以屈求伸发奋图强卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨7、描写城市繁华的四字词语：大街小巷人头攒动风驰电掣华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工8、含有多音字的成语：发人深省丢三落四亲密无间参差不齐兴风作浪9、一风一雨式的四字词语：和风细雨春风化雨呼风唤雨未风先雨见风是雨凄风苦雨暴风骤雨10、表现军人军旅生涯和军人气概的成语：戎马一生身经百战传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断11、激励人们勤奋学习，不断进取的成语：学海无涯书山有路沧海一粟孜孜以求全力以赴百尺竿头更进一步。
１２、孟子的名言：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
鸡飞狗跳救亡图存车水马龙称霸一方栉风沐雨刮骨疗毒九牛一毛冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。
书到用时方恨少，是非经过不知难。
古今贤文·劝学篇（下）身怕不动，脑怕不用。
手越用越巧，脑越用越灵。
三天打鱼，两天晒网。
三心二意，一事无成。
师傅领进门，修行在自人。
熟能生巧，业精于勤。
11、爱人者人恒爱之，。
老吾老以及人之老，。
（—孟子）12、因为昆明，所以我们称它为春城。
13、因为广州有五羊衔谷的传说，所以我们称它为。
14、我们称哈尔滨为冰城，是因为。
15、，因此我们称重庆为山城。
16、我们称济南为泉城，是因为。
17、，因此我们称潍坊为鸢城。
18、关爱别人的人将会得到人们永远的关爱，尊敬别人的人将会得到人们永远的尊敬。
着句话用孟子的一句格言来说，就是。
1让我们荡起双桨双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒下悄悄愉快安排推开波浪飘荡倒映伙伴２学会查“无字词典”一类字词：查字典词典聪明突然岩石声音词语情景烈日当空惊涛拍岸意味深长山崩地裂二类字词：放假太阳帽蹦跳似的解释不断撞击嚷叫不仅４、爸爸地对聪聪说：“看来要想一个词语的意思，要会查有字的词典，要学会查身边的?无字词典?哪！”其中：“有字词典”是指，“无字词典”是指。
５、聪聪和爸爸来到大海边看到，听到。
爸爸想起了“”这个词语。
６、“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对??最好的解释吗？”３、故事两首一类字词：石径下霜停泊愁思姑苏城市钟声寒山寺４、做一片每的叶子一类字词：做事发现形态各异乳汁奉献整体输送肥美飘零回归茁壮葱翠５、北大荒的秋天一类字词：北大荒银灰抖动波纹豆荚燃烧摇铃山岭茫茫映照顿时脸庞赞美挺拔一碧如洗热闹非凡二类字词：锦缎明镜哗啦啦演唱描写颜色的词语：银灰血红橘黄金黄６、西湖一类字词：素有连绵起伏淡淡犹如格外漂浮掩映一般命令夜幕初垂镶嵌悠扬远眺荡漾葱绿轻柔围绕层层叠叠心旷神怡二类字词：轻拂一幅掠过一圈白堤华灯琴声泛舟７、拉萨的天空一类字词：美妙纯净毛线忍不住蓝晶晶依山而建圣地窗帘湛蓝映衬雄伟透亮对照明洁壮丽８、蒲公英一类字词：绒球降落伞嘱咐外表沙漠迷惑泥土富翁可爱亲切泥巴金灿灿生根长叶竞相开放二类字词：湖泊瞧见９、三袋麦子一类字词：麦子一份迫不及待食品保存防止拜访仍有聪明抚摸二类字词：太棒啦馒头发霉搬东西憨厚告诉神秘收获能干１０、哪吒闹海一类字词：一件混天绫巨大摇晃夜叉砍去随即扔东西纵身灰心成功胡作非为原形气冲冲火焰水晶宫兴风作浪二类字词：称霸捕鱼摆动洗澡拿着趁势喷出二类字词：欧洲遭到布鲁斯唉声叹气几乎蜘蛛猛烈１１、第八次一类字词：侵略打仗受伤磨坊信心招集动员抵抗失败战斗１２、卧薪尝胆一类字词：吴国表示奴仆灭掉建议夫妇舂米柴草努力败仗免除屈辱谋臣后患耻辱万般无奈转弱为强二类字词：骄傲１３、世界上第一个听诊器一类字词：诊断雷纳克沿着仔细分析木管效果喇叭状异常如果缓步发现研究二类字词：听诊器肺结核疾病内脏钉子划过清楚靠着胸腔凑近篇二：三年级语文这是一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形美与内在美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
古往今来，很多人使生活这颗大树更加茁壮、葱绿。
如：爱迪生发明了电灯，使我们的生活带来了光明。
李时珍编写了《本草纲目》，造福后代。
无数革命先烈不屈不挠地和敌人斗争，给我们带来了幸福的生活。
像我们现在的交警、医生、老师等也在不同的岗位工作，让我们生活的更好。
5、《练习1》描写自然风光的成语大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色带有“根”字的成语根深本固浇树浇根根深茂叶叶落归根《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的。
主要写晚秋之夜的所见所感。
表达了诗人的思乡之情（全诗会背会默）带有“叶”字的成语粗枝大叶根深叶茂金枝玉叶枯枝败叶一叶障目叶落归根琼枝玉叶添枝加叶叶公好龙一叶知秋描写秋天的词语金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋风习习秋兰飘香丹枫迎秋枫林如火看拼音写词语āɡǎɡáǎìōáàǜùóɡáɡǎǐāā()()()()()()()úàāáāàɡǒàīāáíǎōɡɡūá()()()()()()()()ōāáíēɡīīɡāāàíìɡèìāɡōɡǐè()()()()()()（)ìèēáɡēɡùííɡóōóɡūūéɡáāìōɡēɡ()()()()()()()èɡàíɡàɡèìǔīèūòɡóàɡāíɡíɡī()()()()()()()()苏教版语文三年级上第二单元知识点5、《北大荒的秋天》篇三：三年级上册语文三年级上册语文期末复习1、让我们荡起双桨：热爱生活、热爱党、热爱祖国。
2、学会查“无字词典”：学习语文不仅要从书上学，还要从生活实践中学。
3、古诗两首：这两首诗都写了秋景。
《山行》作者唐代杜牧，表达了诗人对大自然美景的热爱；《枫桥夜泊》作者唐代张继，表达了诗人愁闷的心情。
《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《枫桥夜泊》：月东乌啼霜满天，江枫渔火对4、做一片美的叶子：写了叶子的外形美、内在美。
要立足本职，无私奉献。
练习1读读背背：大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色、根深本固、浇树浇根、根深叶茂《夜书所见》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5、北大荒的秋天：景色优美、物产丰富、美丽富饶，热爱祖国。
6、西湖：（远眺、近赏、夜游）秀美典雅，杭州——人间天堂。
7、拉萨的天空：拉萨——日光城；湛蓝、透亮。
练习2读读背背：高堂广厦、玉宇琼楼、错落有致、曲径通幽、千岩竞秀、万壑争流、目不暇接、美不胜收8、蒲公英：实事求是，不要被表面所迷惑。
9、三袋麦子：憨厚可爱的小猪、节约细心的小牛、聪明能干的小猴。
10、哪吒闹海：哪吒机智勇敢不畏强暴；大闹东海、打死夜叉、制服太子。
练习3读读背背：雏鹰展翅、老马识途、鱼贯而入、倾巢而出、鸡飞狗跳、狼奔豕突、群龙无首、狡兔三窟《晨牧》：晨雾浓，似云烟。
谁家的孩子，打一志唿哨，甩几竿响鞭，赶一群鸭子往河沿。
没入晨雾中，人鸭皆不见。
只闻鸭欢呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，传天边。
11、第八次：坚持不懈12、卧薪尝胆：忍辱负重、发奋图强13、世界上第一个听诊器：雷奈克善于观察、勤于动脑练习4读读背背：忍辱负重、以屈求伸、发奋图强、救亡图存、卧薪尝胆、催人奋进、羽翼丰满、报仇雪恨《古今贤文劝学篇（上）》：长江后浪推前浪，世上今人胜古人。
若使年华虚度过，到老空留后悔心。
三百六十行，行行出状元。
冰生于而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
14、“东方之珠”：香港——美丽、繁华15、小露珠：美丽无私16、石榴：抽枝-长叶-开花-结果练习5读读背背：大街小巷、人头攒动、风驰电掣、车水马龙、华灯初上、流光溢彩、美轮美奂、巧夺天工孟子：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
17、石头书：刨根问底，热爱科学18、小稻秧脱险记：除草剂19、航天飞机：人各有各的长处，既不能忘自尊大也不能妄自菲薄练习6读读背背：和风细雨、春风化雨、呼风唤雨、栉风沐雨、未风先雨、见风是雨、凄风苦雨、暴风骤雨《竹石》郑燮：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
20、军神：刘伯承意志坚强、毅力超凡21、掌声：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
22、金子：只有付出辛勤的劳动才能获得财富（成功）练习7读读背背：戎马一生、身经百战、刮骨疗毒、传为美谈、约法三章、秋毫无犯、运筹帷幄、好谋善断《古今贤文劝学篇（下）》：身怕不动，脑怕不用。
手越用越巧，脑越用越灵。
三在打鱼，两天晒网。
三心二意，一事无成。
师傅领进门，修行在自身。
熟能生巧，业精于勤。
23、每逢佳节倍思亲：佳节对家人的思念《九月九日忆山东兄弟》唐王维：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
24、孙中山破陋习：孙中山不盲从，敢于斗争练习8读读背背：学海无涯、书山有路、九牛一毛、沧海一粟、孜孜以求、全力以赴、百尺竿头、更进一步《梅花》唐王安石：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
一、积少成多聚沙成塔语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。
因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。
鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。
“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。
对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。
当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。
二、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。
在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。
如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。
由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。
如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。
急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、好记性不如烂笔头学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。
阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。
经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。
四、磨刀不误砍柴工学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。
这样就会感到轻松自如。
常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。
做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。
返回头再看书，事倍功半。
五、遇到问题独立思考在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。
碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白，印象会很深刻。
而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。
为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。
六、加强背诵托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。
适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。
据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。
要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。
因此，必须想方法记住知识。
记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。
记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。
大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。
但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。
因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。
很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。
知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
众所周知，小学阶段是学习的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生。
小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。
但同时，他们做事又缺乏持久性，往往虎头蛇尾。
然而，一旦他们付出努力得到外界的肯定时，那种成就感往往会激发出他们更高的热情与更持久的行为。
以教材和教师为依赖的时代已经过去，教师与教材再也不是学习信息的全部或大部分信息的来源，这些不再是学生关注的主角，学生所要面对的是信息化的生活，如《新课标》所言：学习资源和实践的机会无处不在，无时不有。
学生所要学习的除了基础知识，更重要的是要学会学习的方法，养成相应的学习习惯。
掌握学习语文的方法，对于学习来说是至关重要的。
小学语文相对初中语文来说比较简单，因此，若小学语文很差，那么初中语文一般来说就会跟不上节奏。
如何学好小学语文呢？请往下看：读，即阅读和理解；写，指书写和作文。
语文学习过程中最重要的就是这两件事了。
读，可以培养语感。
语言学习，很重要的一点就是培养语感。
“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。
而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。
这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。
换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。
学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。
这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。
在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。
也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。
涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。
这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
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