武汉东湖学院关于2019年金课建设项目申报工作的通知

发布时间：2020-12-13 09:09:32 来源：文档文库

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武东院教务函（2019）29号

各教学单位：

根据《武汉东湖学院金课建设工程实施方案》（武东院教字[2019]8号）文件精神，学校将启动2019年金课建设项目申报工作。现将有关事项通知如下：

一、申报范围

本次申报面向全校本科生课程，由负责人根据项目申报书提出建设计划。

二、申报流程

（一）金课负责人向所在教学单位提交金课建设项目申报书，经教学单位论证通过后，报送教务处。

（二）教务处组织专家进行集中评审，遴选拟确定建设项目。

三、申报说明

2019年拟立项金课30门，其中线下金课15门、线上线下混合金课6门、线上金课、虚拟仿真金课和社会实践金课各3门。

四、申报材料及时间

各教学单位应高度重视本次金课建设项目的申报工作，申报金课数量控制在4门及以上，并请注意以上申报说明中的金课类型的比例。于2019年 5月30 日（周四）前将《武汉东湖学院金课建设项目申报书》（附件1）（1份）报送至行政中心A307教学运行科（纸质版签字盖章，电子版发到邮箱33647206@qq.com）。联系电话：81931166。

教务处

2019年5月5日

附件1：《武汉东湖学院金课建设项目申报书》

附件2：《武汉东湖学院金课建设标准》

附件1:

武汉东湖学院金课建设项目申报书

申报单位

课程名称

学科门类

课程类型 □通识教育类 □专业教育类 □职业能力类

□创新创业能力类 □其它

金课类型 □线下金课 □线下线上混合金课 □线上金课 □虚拟仿真金课 □社会实践金课

课程负责人

申报日期

武汉东湖学院教务处制

二〇一九年四月

填写要求

1.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

2.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

3.如表格篇幅不够，可另附纸。

1.课程负责人情况

1-1 基本信息	姓名	性别		出生年月
	学历	学位		电话
	专业技术职务	行政职务		E-mail
1-2 授课情况	课程名称	课程类别	授课对象	周学时	学生数




1-3 教学研究情况	主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过5项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过10项）；获得的教学表彰/奖励（不超过5项）;其他代表性本科教学成果等。

2．课程团队情况

姓名	性别	出生年月	专业技术职务	学科专业	在本课程中承担的工作

3.课程信息

课程基本信息	课程名称
	计划建设年限	年月至年月
	3-1课程建设基础（目前本课程的开设情况和建设情况）
	3-2 课程建设目标、内容和意义（围绕金课建设标准展开）
	3-3课程建设措施
	3-4预期课程建设成果、成果实践使用推广计划及预期效果
	3-5课程建设进度安排

4.课程建设经费预算(单位：元)

序号	支出科目	金额
1
2
3
4
5
6
	合计

5.学院（课部）意见

学院（课部）负责人（签章）

年月日

6.学校意见

教

务

处

意

见

负责人（签章）

年月日

学校

审批

意

见

校领导（签字）

年月日

附件2：

武汉东湖学院金课建设标准

一级指标	二级指标	建设标准
1.课程规划	1.1课程建设措施	有科学完善的课程建设措施，专家和同行认可率达90%。
	1.2课程目标	坚持产出导向，人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度均在90%以上。
	1.3教学大纲和教学日历	教学大纲充分体现教学思想的先进性、教学内容的前沿性和课程设计的科学性。教学日历内容与教学大纲内容与进度100%匹配。
2.课程团队	2.1团队负责人	团队负责人具有副教授以上专业技术职务，在本课程专业领域有较高学术造诣, 教学经验丰富, 教学水平高。
2.课程团队	2.2团队结构	主讲教师师德好、教学能力强, 教学表现力强, 课程团队结构合理。课程团队高级职称教师占比≧40%，“双师双能型”教师≧35%。
3.课程思政	3.1师德	师德高尚，坚持立德树人，100%的学生认可教师言行举止为示范榜样。
3.课程思政	3.2思政元素	充分挖掘和运用所有课程中蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能，课程内容重点部分思政元素100%全覆盖。
4.教材	4.1教材选用	选用具有应用性、前瞻性和启发性等内容的近3年出版的优秀教材。
4.教材	4.2教材开发	自编1-2部应用型实验实训教材。
5.教学内容	5.1课程内容	教学内容新颖，信息量大，涵盖跨学科内容占比≧5%；反映教研教改成果、学科和行业最新发展的内容占比≧30%。
5.教学内容	5.2内容设计	教学内容层次分明，结构合理，重难点明确。
6.教学方法与手段	6.1教学方法	课程教学方法中80%采取探究式、研讨式、案例式、辩论式等教学方法。
6.教学方法与手段	6.2教学手段	灵活运用多种教学手段，80%授课时间能将现代信息技术和互联网元素充分融入课堂教学。
7.实践教学	7.1实验	综合性、设计性实验占比≧85%，80%的学生能按照要求规范写出较高水平的实验报告。
7.实践教学	7.2实训	以真实工作任务及其工作过程为依据整合实训内容，教、学、做、创结合，80%的学生能按照要求规范写出较高水平的实训报告。
8.课堂管理	8.1课堂纪律	教师管控课堂纪律能力强，学生到课率≧95%，听讲率100%。
8.课堂管理	8.2课堂氛围	教师授课富有激情，师生互动率≧85%，小组讨论充分，课堂氛围好。
9.课程辅导	9.1教学辅导	为学生提供测验、作业、考试、答疑、讨论等教学辅导活动, 开展有效的线上和线下指导与测评至少3次。
	9.2网络学习空间	建立网络学习空间，涵盖预习、教学内容讲解、辅导资料、小测试等，学生使用率达到80%。
	9.3第二课堂	组织读书活动、学科竞赛、科研实践、专题讲座、专业能力拓展、创业实践、社会实践类活动不少于3次。

10.课程考核	10.1考核内容	对学生知识积累过程、专业能力、综合素质的考核内容占比≧80%。
10.课程考核	10.2考核方式	将过程评价与结果评价相结合，选择小论文、调查报告、操作技能、口试等考核方式。
11.教学效果评价	11.1评教评学	评教评学95分以上。
11.教学效果评价	11.2满意度	学生满意度≧95%，用人单位对毕业生各项能力评价的满意度≧90%。