让同音字辨析不再困难

发布时间：2019-03-15 18:18:24 来源：文档文库

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让同音字辨析不再困难
作者：田祯冰
来源：《新课程·上旬》2018年第07期

摘要：同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，汉字中同音字很多。同音字的辨析一直是小学生学习汉字的难点，特别是小学低年级学生，由于认知和理解能力的有限，对音同义不同的字分辨不清，使用时特别容易张冠李戴。怎样让学生能够正确地区分并使用同音字呢？在实际教学中不断进行了探索总结，整理了一些辨析同音字的好方法，让同音字辨析不再成为难题。

关键词：同音字；归类辨析；联系生活辨析；比较联想辨析；理解字义辨析；课外阅读辨析

同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“真—甄”“轩—萱”“话—桦”等，就是同音字。汉字中同音字很多。同音字的辨析一直是小学生学习汉字的难点，特别是小学低年级学生，由于认知和理解能力的有限，对音同义不同的字分辨不清，使用时特别容易张冠李戴，经常闹一些笑话，让老师啼笑皆非。近几年，我一直担任小学低年级的语文教学，发现学生在使用一些同音字组词、造句、写话时，滥用同音字的现象很普遍。怎样让学生能够正确地区分并使用同音字呢？我花了很多的精力，在教学中不断探索，总结了一些方法来指导学生学会辨析同音字，实践证明，这些方法简单实用，大大降低了学生使用同音字的错误率，效果很不错。

一、归类辨析同音字

同音字一般可以分为“音同形异”和“音同形近”两大类。在学习过程中，遇到如“弓、宫、功、工、功、公”“做、作、坐、座”“完、玩”等这一类“音同形异”的同音字。老师可以让学生对这类同音字通过组词来帮助巩固识字效果，以达到熟练掌握。遇到“音同形近”的同音字，这类字一般是同音字中的难点，学生最容易混淆。这就需要学生根据生字音、形、义上的特征，把属于同一类的归纳在一起，一组一组进行区分记忆，对于这一类的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义来进行辨析。比如“驱”“岖”“躯”都读qū，如果说“qū车”“崎qū”“身qū”，应该立刻能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。因为古代都是用马拉车，所以“qū车”应该是与马有关的“驱”；“崎qū”是形容山路不平的，必须选择与山有关的“岖”；“身qū”则与身体有关，只能用“躯”。这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚，辨别起来并不难。还可以采用编字谜儿歌来帮助学生辨析巩固。如“请、情、清、晴”，编儿歌“言来互相尊重（请），心至令人感动（情），水到纯净透明（清），日出万里无云（晴）。