人教版一年级《四季》课文

人教版一年级《四季》课文

　　2.四　季

　　cǎo　 yá　 jiān　jiān

　　草 芽 尖 尖，

　　tā　　duì　xiǎo　niǎo　shuō

　　他 对 小 鸟 说：

　　wǒ　　shì　chūn　tiān

　　“我 是 春 天。”

　　hé　　yè　　yuán　yuán

　　荷 叶 圆 圆，

　　tā　　duì　qīng　 wā　 shuō

　　他 对 青 蛙 说：

　　wǒ　　shì　xià　　tiān

　　“我 是 夏 天。”

　　gǔ　　suì　 wān　 wān

　　谷 穗 弯 弯，

　　tā　　jū　　zhe　gōng　shuō

　　他 鞠 着 躬 说：

　　wǒ　　shì 　qiū 　tiān

　　“我 是 秋 天。”

　　xuě　 rén　 dà　　dù　　zi　　yì　 tǐng

　　雪 人 大 肚 子 一 挺，

　　tā　　wán　 pí　　de　 shuō

　　他 顽 皮 地 说：

　　wǒ　 jiù　　shì　dōng 　tiān

　　“我 就 是 冬 天。”

　　【教学目标】

　　1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

　　【教学重点】

　　1.能正确认读本课的生字。

　　2.正确流利地朗读课文，了解四季，感知四季的不同特征

　　【教学难点】

　　1.正确流利朗读课文，背诵课文，能模仿课文自创诗歌。　　2.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

　　【教学时数】

　　两课时

　　第一课时

　　一、创设情境，导入课题

　　师：亲爱的小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了我们的教室里，请看，他们来了。

　　师：图上画的是什么季节?你是怎么看出来的?今天我们就来学习一篇写四季的诗歌。下面就让我们一起走进美丽的四季吧!

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.教师给学生范读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。

　　2.听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。

　　三、学习生字，了解词语

　　1.学生自学

　　(1) 学生自主选择学习方式，按要求自学。放声朗读，要求想办法把音读准。

　　(2) 自学检查

　　师：抽4位小朋友每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。

　　师：4个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀?谁来说一说。

　　师：这个字你会读吗?你来读。请读错的人再来读。一起读。

　　(3) 纠音后再次朗读，教师帮助学生正确掌握所学。

　　四、指导写字

　　1.出示“竖弯钩”学生自主观察，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。之后教师和学生通过比较，领悟写这个笔画时需要注意的。

　　2.学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组一定形式的奖励。

　　五、课后思考：

　　生字难关攻克后，教师请学生课下自由读课文并思考：读读课文，说说你发现了什么?

　　第二课时

　　一、复习词语

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/eeb85e5269d97f192279168884868762caaebbab.html