语文人教版六年级上册詹天佑教案

发布时间：2019-03-26 18:10:26 来源：文档文库

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5《詹天佑》教案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2006年版

教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第二组

教学主题：《詹天佑》

授课对象：六年级学生

设计者：李志敏广惠街刘申庄小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。

（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。

2.教材分析

本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。本文教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

3.学情分析

六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中学生接触过许多描写人物的文章，阅读中抓人物语言、神态描写来感受老教授对年轻人的呵护与鼓励，这一教学重点可以通过自读自悟，生生互动等方式进行自主学习。领悟作者刻画人物的方法，学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运用课上习得的表达方法进行练笔，进行写法迁移。

教学目标

1．学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。

3．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

4．重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

评价任务

评价任务一：学会11个生字。。

评价任务二：有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。

评价任务三：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

评价任务四：体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学过程

附：板书设计