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中国石拱桥试讲稿

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1.题目：《中国石拱桥》（初中） 2.内容：
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 3.基本要求：
（1）指导学生理解课文内容，归纳中国石拱桥的特点。（2）抓住具体语句，分析文中使用的说明方法。（3）配合教学内容有适当的板书设计。
中国石拱桥
（一）激趣导入
（1）师：同学们，你们见过桥吗？大家异口同声讲见过。是的，桥，是我们身边熟悉的事物，我国素有多桥古国之誉，桥作为我国灿烂文化的组成部分，从古至今一直发挥着重要作用。下面请大家欣赏纪录片《桥》的一个片段，请大家边看边注意观察里面桥的特征。
好的，片子播放完了，里面的桥美不美？
师：大家都说美！那么你们能否用一句最简洁的话说说这些桥的特征？小莉你先说说？
生1：... 师：小莉说，架在河面上，有的桥是木头做的，弯弯的象月牙，有的桥用水泥钢筋作材料的建筑物，如洞庭湖大桥。小白你补充一下？
生2：... 师：小白说有的桥不是架在河面上，而是架在空中的，如立交桥。不错，大家观察的都非常细致。那么今天我们就来学习一篇与桥有关的文章，一起领略《中
国石拱桥》。
（二）整体感知，抓住特征
师：接下来请同学们自由读课文，边读边思考中国石拱桥有哪些特征？同桌交流之后，我请同学们起来回答一下。
师：时间到了，小玲，刚刚看你跟同桌讨论的很热烈，你来说一下？生一：... 师：小玲说，形式优美，结构坚固，还有其它特征么？对了，同桌进行了补充，还有历史悠久这一特征。中国石拱桥的三个特点就是形式优美，结构坚固，历史悠久。那么文章又是运用了哪些说明方法来说明了石拱桥的特点呢？
（三）精读分析
（1）师：接下来请三名朗读官朗读文章的第1～3自然段，其它同学认真听，听完后给大家5分钟的时间进行小组合作讨论，总结说明方法，并且指出你是从哪个句子中得到答案的。
师：好的，听到大家讨论的声音渐渐小了，下面请一组的代表请讲一下你们小组的成果？
1组：... 师：打比方、作引用，利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。例子为第一段的第一句话，石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。很棒！一组的同学们对打比方这种说明方法进行了补充说明，看来课前进行了预习。二组的同学们你们又找到了哪个说明方法？老师期待你们的表现! 2组：... 师：二组的同学提到了做引用。举的例子为：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。做此引用的好处是使文章更具说服力，体现说明文语言的准确性。在这里我又有个小问题要请教一下大家了，把“大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”中的“大约”跟“可能”去掉好不好呀？我看小城快速举手，你来说。小城说，不能，去掉就显得不是那么严谨了！真不错，这是小城这学期第一次在语文课堂上举手，希望你再接再厉！

那么三组代表请你来展示一下你们组的合作成果。 3组：... 师：三组同学提到了举例子。例子：其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。是的，本文就是重点举了赵州桥与卢沟桥这两个例子进行说明，那么三组的其它同学能具体的讲讲举例子的作用吗？
好的，看来三组的同学被难倒了，一二组的同学们有谁来帮帮她们？好，一组的小兰你起来讲。是的，举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。三组的同学可要继续加油啦！
师：赵州桥，卢沟桥是我国劳动人民智慧的结晶，每年都会吸引不少的游客前来观看，接下来请同学们结合刚刚学到的关于石拱桥的特点，认真阅读分析文本，编一段导游词写在课前发的作业纸上，一会儿老师会随机抽几名同学的稿子进行投影。
好，小飞首先坐好了。那就请你把稿子拿上来进行投影。赵州桥横跨在洨河上，修建于公元605年左右，它有一个大拱；两肩上各有两个小拱；大拱有28道拱圈；它与周围的景物很和谐。
同学们，小飞写的好不好啊？好，好在哪里呢？小米你来说一说？嗯，是的，小飞用了列数字的说明方法。小明，我看你的头摇的跟拨浪鼓似的，你对小飞的导游词有什么建议吗？嗯，小明说呀，感觉不够生动形象。那我们下一个投影的同学，要生动形象的将你的导游词展现出来呀。
课代表，你来投影试试？
卢沟桥修建在永定河上，它是联拱石桥，大家看柱头上的石狮子，它们有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
课代表的导游词与小飞的相比较为生动形象，但是缺少了修建的时间，希望继续努力！
（四）巩固提升作业布置
通过分析课文，我们有什么收获？嗯，我听到有的同学说，抓特征就是要找出同类事物的共同点，而写特征一般要精选例子来说明，所选例子一要典型，二要全面。今天我们学习了一篇说明文，了解了打比方，列数字等说明方法，认识
了我国的石拱桥，做了一回小导游。
接下来就到了我们作业布置的环节了：
作业一：请大家观察一下学校的“求知桥”，结合我们今天学习的说明方法写一篇300字的小练笔。
作业二：收集中国其它石拱桥的资料与图片，下节课我们开一个“桥文化”展示会。
下课，同学们再见！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f0885be765ec102de2bd960590c69ec3d4bbdbf7.html