四年级数学练习题大全
教学目标：
1、初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
2、能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算，并解决一些简单的实际问题。
3、经历对比、推理总结混合运算的特点，培养学生交流合作意识，提高学习的兴趣并形成一定的学习技能。
教学重点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算；
教学难点：通过技能的生成解决实际问题； 教学过程： 一、复习：
1、导语：同学们，在小学阶段计算能力对学习非常重要！看，老师带来两组算式。
（想一想：算式中有那些运算？先算什么？再算什么？） 【电脑演示】
第一组：5+7-3 10-5+2 学生回答后。小结：看来这两个算式中只有加减法，我们是从左往右依次计算。 电脑出示：左 右过渡，睁大你们的小眼睛，来看看这第二组算式该怎样算呢？
第二组：1245 235 出示，学生回答后。小结：看来这两个算式中只有乘除法，我们也是从左往右依次计算。
2、总结：看来同学们对这种类型的计算掌握得真不错！在一个算式中如果只有加减法，或只有乘除法时，我们就从左往右依次计算。 过渡：我们再来看这样一组算式。 3、出示：5+32 54 -15 师问：这两个算式中还能从左往右依次计算呢？（生答） 师结:看来同学们有截然不同的两种意见！今天我们就来研究这种类型的混合运算。板书，揭题：混合运算 二、新授
1、师语言描述：小军和小晴星期天到文具店购买文具。期中小军买了两样东西（电脑出示：笔记本的单价和书包的单价）下面就请小朋友来帮他算一算：
出示问题：小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？ 你们能用自己的方法算出来吗？试试看，（生做，师巡视） 2、交流明理，明确顺序。 （1）生说师板书：
A、分步35=15（元） 这一步算的是什么？（生答）你们同意吗？ 15+20=35（元） 这一步算的是什么？师：回答的真不错！ B、还可以怎样列式？生答师板书综合算式：35+20（这位小朋友真聪明把两个分步算式并成了一个综合算式）
师：同学们，大家一起来看，这里面既有乘法又有加法该怎么算呢？ 生答师追问为什么这样算？生答。
师总结：先算乘是因为先要求出3个笔记本的价钱 3、书写格式指导。
师：同学们，这种算式我们采用递等式的方法进行计算。 板书： 35+20 =15+20 =35（元）
边板演边说：从第2行开始等号写在算式的左面，把35的结果写下来，没有算的移下来；算完了吗？再写一个等号和上面对齐，算出结果。 4、同学们再看老师这里的一个算式？板书：20+35 也能求出一共的价钱？生答师问：先算什么？为什么？先在等号后写下15，这样行吗?（不行）对不行，要把20先写下来。
5、师：一起来看这两个算式，都是先算什么，再算什么？ 6、小结：对，当算式中有乘法和加法运算的时候，不管乘在前还是
