2004-2013大学生突发事件整理及思考
一、
NO.1：马加爵
马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男，汉族，广西宾阳人，身高171.5厘米，云南大学生化学院生物技术专业2000级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马二村一队。1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高三，成绩优异，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。
NO.2：丽江女大学生张超
云南丽江女大学生张超伙同男友抢劫杀人碎尸案日前尘埃落定：最高法院改判张超为死缓。2009年5月17日上午，其男友谢宏在丽江被执行枪决。谢宏，男，1982年生，农民；张超，女，1988年生，云南大学旅游文化学院2006年工商管理1班学生；陈光吕，男，1985年生，农民。
丽江市中院审理查明：张超于2007年6月与被害人木鸿章在丽江市某夜总会相识，木鸿章常约张超吃饭会友，并先后送了价值2万多元的财物。张超遂与男友谢宏商议暴力劫取木鸿章财物。之后，谢宏的好友陈光吕接到谢宏电话，也赶到丽江，并与谢宏购买了尼龙绳、橡胶手套等作案工具。12月19日，张超将木鸿章骗至自己租住的房屋，谢宏、陈光吕对其实施抢劫、套取银行卡密码后，用尼龙绳将其勒死，将尸体肢解为260多份，包装后抛入玉龙新县城护城河内。随后3人相继在丽江、昆明被公安机关抓获。
NO.3：郭力维
2009年11月14日凌晨3时，吉林农业大学学生郭力维用事先准备好的尖刀扎同寝同学赵研数刀后报警，经120急救人员诊断确认赵研已死亡，民警遂将在寝室的郭力维及同寝其他同学带回调查，郭力维对自己持刀杀人的犯罪事实供认不讳。
郭力维自己供述：2009年11月14日凌晨3时30分左右，在吉林农业大学17公寓413室，我把同寝室同学赵研用刀杀了。刀长约20厘米，黄色木把的单刃尖刀，是我在2009年11月13日中午在中东大市场花9元钱买的，是一个女售货员卖给我的，具体摊位号我不知道。我买刀就是准备用这把刀杀赵研。据郭力维讲，在大学二年级时，趁赵研睡觉的时候，用手机录下了他打呼噜的声音，照下他睡觉的照片，然后自己用电脑编辑成视频，上传到学校的校园网上，其实就是想跟他开个玩笑，也算是对他打呼噜影响自己休息的警告。赵研得知后非常不高兴，从此二人关系就不好了。赵研开始借机骂郭力维，郭觉得人格受到了侮辱，自尊心受到了巨大的伤害，所以打算杀死他。2009年11月11日左右，二人都在寝室时，赵研在玩魔兽世界的游戏，他在游戏里扮演的角色被游戏里的盗贼杀死了，赵研开始辱骂盗贼，称练盗贼的人肯定都有心理疾病，恰巧郭力维的角色便是盗贼，郭便生了杀人的念头。
大学生杀人NO.4：旅日留学生
2011年4月1日，在上海浦东国际机场到达大厅，赴日留学5年的23岁青年汪某对前来接机的母亲顾某连刺9刀，致其当场昏迷。事后，汪某被警方刑拘，顾某8日才从特护病房转入普通病房。对于行凶原因，汪某称，是因为母亲表示不会给他钱。事发之后，舆论纷纷对这个只认钱不认人的不孝孩子进行声讨。但在悲剧的背后，是对于留学生群体心理健康问题深深的担忧。
大学生杀人NO.5：药家鑫
之所以把他排在最后，是因为要压轴。药家鑫是近期最受关注的新闻之一，在药家鑫案出炉之后，掀起了一番对大学生道德品质教育的呼声。
药家鑫，西安音乐学院大三的学生，于2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。2011年3月23日，该案件在西安市中级人民法院开审。2011年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，被告人药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。
复旦大学研究生饮水机投毒事件4月15日复旦大学官方微博透露，该校一名医科在读研究生近日因身体不适入院，病情严重。警方在该生寝室饮水机内检出毒物成分，初步认定其同寝室同学为嫌疑人。黄洋 男，27岁，四川自贡人，复旦大学医学院2010级在读研究生，耳鼻喉科。不久前刚获得直升博士生机会，在考博过程中成绩位于耳鼻喉科的第一名。据新华社中国网事官方微博报道，黄洋遭投毒后，在开始几天无法判断毒素，治疗不起作用，直至第9天，其师兄收到一个陌生短信提醒注意一种化学药物，才让案情获得重大进展，警方依此很快查到了犯罪嫌疑人、黄洋的室友林某。据中新网报道，复旦大学宣传部副部长方明在接受东方网记者采访时透露，受害人黄某与嫌疑人林某并不是同一专业的学生，微博上广泛流传的林某因妒忌黄某获得直升博士生机会而起意投毒的说法只是坊间传言，并非事实。昨日，复旦大学官方微博发布消息，正式宣告来自四川的学子，该校医科研究生黄洋，生命结束。11日，上海警方通报，在黄洋寝室饮水机残留水中检测出某有毒化合物成分。12日，基本确定同寝室林姓同学存在嫌疑。目前林某已被刑拘，其作案动机和原因还在调查中。在读研究生病危警方介入调查15日晚10时13分，复旦大学新浪官方微博发布《关于我校一研究生突发事件的通报》，称4月1日，学校一名2010级医科在读研究生因出现身体不适。当晚被送医就诊，入院后病情加重，先后出现昏迷、肝功能衰竭等症状。多次会诊未发现病因，上海警方介入调查。经抢救无效在附属中山医院去世
2012年12月20日，安徽医科大学图书馆里发生一起命案，一名上自习的学生被另一名学生用斧头当场砍死。凶手为何对自己的校友痛下杀手，大学校园里为何会发生这么血腥的惨案呢？山东卫视《调查》栏目对事件进行了关注。
2012年12月20日8点左右，一阵惊恐的尖叫声打破了大学校园的宁静，在位于合肥市梅山路的安徽医科大学老校区图书馆六楼北侧，一名正在上自习的男生被人用斧头砍杀。案发后，民警迅速到达现场，抓获犯罪嫌疑人。经120医护人员现场诊断，被砍的学生已经死亡。
据安徽医科大学党委宣传部介绍，被砍身亡者为安徽医科大学2009级生物医学工程专业学生谈某。砍人者胡某某，是安徽医科大学第一临床学院一总支2008级临床医学专业学生。
12月21日下午，记者来到遇害人谈某生前所住的宿舍楼。不过所在宿舍门却紧闭，同一楼层同学都躲在寝室里不愿意面对镜头。据宿舍楼值班宿管员称，事发后校方已将该楼层的同学召集去谈话。宿管员回忆，受害人谈某为人和善、学习非常勤奋，几乎每天都要抱着书去上自习，平时在走廊里碰面，谈某都会主动打招呼。
随后，记者又来到案发现场。事发自习室面积数百平方米，每张桌子可供4人自习。案发时，谈某正坐在靠近自习室门口柱子旁边的一张桌子上，木质的桌面和凳子已经被收拾干净。桌子堆放着《当代大学生安全知识读本》、《优秀毕业生成长记录》、一张英文报纸、一本被撕掉封面的专业书和一块蓝色的毛巾。
一位不愿接受电视采访的同学私下告诉记者，平日里胡某某学习成绩一直较差，平时与人接触也比较少，事发前几个月一直在外实习，事发时在学校宿舍一个人住。胡某某砍杀谈某，很可能与一位女生有关。谈某的自习座位就在这位女生隔壁桌。事发前几天，经常能看到胡某某来自习室找这位女生，二人在自习室外的走廊上交谈时，曾发生过激烈争论。案发前夜的12月19日晚上，谈某与胡某某之间也曾发生过一次纠纷，知情人猜测，也许正是这次纠纷使得胡某某下了决心要报复谈某。
对于胡某某的犯罪动机，安徽医科大学党委宣传部部长朱梅福部长表示目前尚不清楚，砍人事件发生后，学校第一时间成立了由安徽医科大学校领导牵头的“1220”事件善后处理工作领导小组，目前正在全力进行安抚和善后事宜。
记者了解到，受害人父母得知唯一的儿子遇难的消息后，精神状况很不稳定，目前母亲已经住院治疗，而父亲每天也是茶饭不思。
针对此前互联网上流传的所谓“事发起因是占座”，安徽医科大学明确予以否认。
该大学党委宣传部部长朱梅福回忆说，事发时他就在图书馆外，他们没有抢座位，而且当时座位很空。在案发前，学校也没有发现犯罪嫌疑人胡某某有异常征兆。
无论胡某某的作案动机究竟为何，两个家庭支离破碎的现实再也无法改变。
12月20日发生在安徽医科大学自习室的这起惨案，是一起严重的刑事犯罪行为，从犯罪嫌疑人作案的事先的准备和手段来看，他是有预谋的，从他的现场行为来看，也是非常残忍，影响非常恶劣。这是一起非常明显的故意杀人案，按照刑法232条的规定，犯故意杀人罪，应判处死刑、无期徒刑以及十年以上的有期徒刑。
安徽大学法学院高尚副教授认为，高校里的恶性事件让人痛心疾首，究其原因，是学生们的成长环境相对优越，心理上普遍形成了以自我为中心的心态。而大学里情感教育和挫折教育的缺失，也让他们无处找寻疏导方式，缺乏自我调控的能力。
这是一起本不该发生的惨剧，受害者和行凶者都是医科专业的学生，他们本该好好地完成学业，毕业后从事救死扶伤、治病救人的神圣工作。然而当行凶者拿起斧头的那一瞬间，所有的一切就此终结。生命的逝去不可重来，一时冲动闯下的弥天大祸也必将付出惨痛的代价。我们又要提起“假如”这个词了，假如家长在意识到孩子情绪反常时能够积极疏导，假如学校能有心理医生对学生进行固定的辅导，也许这一切都将不会发生。
2004年2月23日13时， 云南省昆明市公安局接到报案称在云南大学学生公寓6栋317室发
现了4具尸体， 经勘查为钝器致命打击所致， 初步将重大犯罪嫌疑人的目标锁定在同时失踪的死
者同学马加爵身上。 从2004年2月23日发案到3月15日落网， 云南大学学生马加爵在学校宿舍
内连续杀害四名同学的案件， 一时间使得大学生杀人犯罪再度成为人们关注的焦点。 大学生犯罪
的增多， 尤其是以杀人犯罪为代表的大学生暴力犯罪的增多， 使得负有社会责任感的人们为青少
年一代的健康成长， 为现代化建设接班人队伍深感忧虑。 包括杀人犯罪在内的大学生暴力犯罪增
[摘 要] 大学生杀人犯罪是当前最为严重亦最为人们所关注的一种大学生犯罪。 大学生杀人犯罪有作案手段残暴、
后果严重、 财杀情杀居多等特点。 大学生杀人犯罪是大学生自身素质缺陷及高校教育、 管理缺陷、 教育腐败在一定事件
压力综合作用下发生的。 预防、 减少大学生杀人犯罪需:改革高校教育内容、 加强高校管理、 惩治教育腐败、 全面提高大
学生素质等综合治理。
[关键词] 杀人犯罪； 大学生 ； 诱发因素； 对策
[中图分类号] C 912 [文献标识码] A
多， 某种意义上讲反映出一个地区、 一个国家青少年犯罪有严重化的发展趋势。 研究大学生杀人
犯罪， 寻求预防、 减少包括杀人犯罪在内的大学生暴力犯罪， 对于维护社会治安稳定， 预防减少
青少年犯罪， 进一步树立当代大学生的良好形象， 培养更多更优秀的现代化建设事业接班人， 都
有着重要的意义。 有鉴于此拙文结合对国内近年来发生的十余起大学生杀人犯罪的实证分析， 就
大学生杀人犯罪的原因及预防谈些肤浅认识。
一、 12起大学生杀人案件反映出的大学生杀人犯罪特点：
近年来大学生杀人犯罪的报道不时见诸于各种媒体。 为便于分析说明问题笔者将近年来浙江
杭州、 宁波及江苏南京、 辽宁大连、 云南昆明等地发生的12起大学生杀人犯罪案例基本情况制
12起大学生杀人犯罪案件基本情况表
时间 犯罪人性别、 年龄 杀人地点 杀人手段 被害情况
1999.6.28 男，25岁 校外娱乐中心 刀刺 女大学生， 恋人关系， 刀刺身亡
2002.9.11 男，24岁 校外被害人家中 手掐 企业职员离异独处， 性伙伴,当场身亡
2002.12.15 男，23岁 校外租住房 手掐 离异无业， 恋人同居关系， 当场身亡
2002.12.21 男，22岁 校外公园 刀捅 同班同学， 当场身亡
1994.2-2003.8 男，15岁-24岁 校园内外 刀刺分尸 同班同学1人，其他7人为网友， 均身亡
2003.4.10 男，26岁 校外被害人宿舍 手掐 校友， 追求之对象， 当场身亡
2003.9.13 女，25岁 校园内 刀捅 同学，1死7伤
2003.9.20 男，23岁 校外被害人家 刀捅 恩师， 当场死亡并抢走现金万余元
2003.4.3 男，22岁 校园外 刀捅 招聘干部，1死1伤
2003.10.3 男，22岁 校园内 刀捅 同学， 送医院抢救无效死亡
2003.10.8 男，23岁 校外公园 刀捅 路人， 送医院后不救而亡， 被抢现金千余元及活期存折
2004.2.23 男，23岁 校内宿舍 锤子敲 同学，4人死亡
上表反映出当前大学生杀人犯罪有这样一些特点：
1、 作案手段残暴后果严重。 上表所列12起大学生杀人案件中， 9起用随身携带的水果刀或
事前准备的匕首、 锤子杀人占总数的72.7%,手掐方式杀人为3起占总数的27.3%， 杀人的恶性程
度上升。 从杀人过程看， 持刀乱捅致人死亡居多， 9起大学生持刀杀人案中6起捅数刀， 最多一
被害人被捅三十余刀， 9起大学生持刀 （械） 杀人案中， 有4起死伤二人以上；其中一作案青少
年持续9年时间先后杀害8人， 除1人是上中学时所杀外， 其余7人均为2001年在北京上大学后
所为，并均杀人分尸。从后果看，12起大学生杀人案例共造成22人死亡， 8人受伤， 平均每起
大学生杀人案件造成1.83人死亡,0.6人受伤。 大学生杀人犯罪的手段残暴、 后果严重， 表明了大
学生犯罪有严重化态势。
2、 大学生杀人犯道德缺陷多。 上表显示大学生杀人案件中被害人多数为同学、 恋人等熟悉
亲密关系。 12起大学生杀人案件中只有1起被害人为路人关系相互间不熟悉， 91.7%被害人关系
为熟悉；其中恋人关系2人， 14人为同学关系， 1人为高年级校友， 1人为数月之性伙伴， 7人为
会面约会过的网友， 更有甚者一被害人是犯罪大学生的中学恩师， 中学期间曾因家境贫寒而倍受
恩师关心、 照顾， 因为到恩师家行窃时被发现杀人灭口当场将恩师杀死。 这种被害人亲密关系居
多， 从一个侧面反映出杀人大学生道德品质缺陷， 到恩师家盗窃为灭口而杀害恩师， 则反映出该
杀人大学生人性泯灭， 而在校期间先后与多人恋爱并越轨， 又屡交网友做性伙伴， 并在与性伙伴
过性生活时寻求刺激而杀害性伙伴， 反映出该大学生追求极端的享乐主义责任感缺乏， 而单相思
不成杀人反映出杀人的大学生不能占有就让她毁灭， 极端的利已主义。 道德品德的缺陷害了他人
之时，也毁灭了“天之骄子”们自己。
3、 财杀、 情杀较为突出。 12起大学生杀人案件中情杀为5起， 占12起大学生杀人案件的41.
6%;2起为财杀， 占12起大学生杀人案件的16.6%;财杀、 情杀占全部12起大学生杀人案件的58.
3%。 大学生情杀形形色色,有畸恋中非法同居性格不合矛盾冲突激烈中而将恋人杀死;有面临不能
正常毕业及就业巨大心理压力发泄到因父母反对动摇恋爱意志的恋人身上而乱刀捅死人;有乱情
杀人,既有恋人又有其他性伙伴乱中迷失人性杀人， 有病态情感同性恋遭拒绝而杀人。 大学生情
杀多样性反映出大学生情感问题多样性、 复杂性， 因情感问题失去人性害人害己。 大学生财杀因
经济拮据的非正常性引起， 江苏的抢劫杀害恩师的大学生及宁波北仑抢劫杀害民警的大学生均因
吃喝嫖赌挥霍无度而造成了经济拮据铤而走险， 盗窃、 抢劫乃至杀人。
4、 心理素质差， 挫折压力下激情杀人较为多见。 浙江大学应届毕业生周一超参加公务员招
考， 成绩优秀而体检时因 “小三阳” 肝功能不全未被录取， 质问原因未果， 激愤之下杀死杀伤各
1名人事干部[1]
。 “小三阳” 不能录取为公务员的制度规定， 歧视乙肝病毒携带者， 在一个世界上
最多乙肝病毒携带者国家， 显然缺乏公正性， 但可以用理性的态度对待 （如安徽芜湖一应届大学
生就因此而起诉人事局）， 更何况就业途经千万条何苦在一棵树上吊死， 因此而激愤之下杀人显
然挫折心理不够成熟。 12起大学生杀人案件中8起与大学生心理因素质问题有关， 极端表现是广
西南宁的一女大学生因精神病病理性状态下在校园内杀人 ； 北京某大学生变态杀人狂， 因同性恋
性格内向只交男性朋友， 以网恋形式诱奸网友不成而杀害网友 ； 江苏的因琐事争吵一气之下杀害
同学案、 浙江的因向同学诉说自己性无能误以为遭嘲笑而怒杀同学案 ； 辽宁的因同居恋人性格矛
盾不断争吵中用手掐死年长于自己的恋人案 ； 吉林的因自己荒废学业不能正常毕业， 身体略有残
疾屡在招聘面试中败北， 遂将委屈不满全发泄到恋爱关系动摇的女友身上怒杀女友案 ； 这8起杀
人案中都显现出杀人大学生有心理健康问题， 只是程度上的差异而已。 心理健康问题是包括杀人
在内的大学生犯罪的重要诱因。 2001年10月召开全国第三次精神卫生工作会议材料显示 ： 一项
对全国22个省市的调查， 心理健康问题儿童青少年检出率为12.97%， 在人际关系、 情绪稳定和
学习适应方面的问题更为突出， 大学生有心理障碍者占16%-25.4%， 有焦虑不安、 恐惧、 神经质
和抑郁情绪等严重心理问题的大学生占大学生总数的16%以上， 而且未来几年有上升趋势[2]。 一定程度上大学生杀人犯罪也可以说是大学生心理健康问题的极端表现。
二、 12起案件反映出的大学生杀人犯罪原因
大学生杀人犯罪的原因有大学生自身因素及学校、 社会因素， 大学生杀人犯罪人绝大多数为
青年人， 他们人生观、 世界观初步形成， 生理发育成熟， 大学生自身因素是诱发其犯罪的主要的
和决定性因素， 学校及社会因素是次要的和非决定性因素。
1、 大学生杀人犯罪自身诱发因素。 有三个方面， 一是世界观、 人生观、 恋爱观偏差， 享乐
主义及拜金主义在当代大学生中， 尤其是包括杀人在内的大学生犯罪人中有相当的市场。 2002年
9月江苏省南京市公安机关抓获的南京某名牌大学国际贸易专业大四学生袁进， 就是在享乐纵欲
主义人生观支配下大肆滥交， 除了与恋人发生关系外， 又多次与他人发生关系， 终因行乐中为寻
求刺激， 明知而放任危害他人性命结果的发生间接故意杀害了性伴侣[3]
； 2003年10月宁波市北仑
公安机关抓获的抢劫杀人犯陈连钢系宁波某职业技术学院大三学生， 在校期间吃喝嫖赌， 甚至抢
劫杀人后又连夜用抢劫杀人得来的钱去嫖娼， 人生观、 世界观的认识偏差使得大学生们在歧途上
越走越远 ； 二是心理、 生理素质较差， 2003年1月浙江省杭州市公安机关抓获的杭州某学院大三
学生周英民， 生理素质差， 因对性方面无知而向被害人请教， 后因被害人正兴高采烈地给女同学
发短信息未予理睬， 但其嬉笑态度却让周英民误认为嘲笑自己， 于是容不得别人 “笑” 自己短处，
一怒之下为防自己隐私被泄露而杀了人 [4]
， 2004年3月15日抓获的杀人犯云南大学学生马加爵
不愿与人深交， 没有知心的朋友， 与四位被害的同学关系还算不错， 性格孤僻， 自卑感强， 有明
显的心理障碍， 仅因与被害同学打牌时被 “冤枉” 作弊， 就起杀心， 一天一个式的计件杀人[5]
；三
是思想品德问题诱发了包括杀人在内的大学生犯罪， 如情感纠葛中屡屡发生的单相思不成而杀人，
2003年5月辽宁省丹东市公安机关抓获的辽宁财专本科部大三学生虞忠维， 就是因追求女同学不
成一怒之下而将女同学掐死[6]
， 更有甚者2003年9月安徽省合肥市中级法院一审以故意杀人罪判
处有期徒刑6年的合肥某高校女大学生梅某， 因同性恋倾向让其室友反感欲断交时， 将室友约到
校内运动场边一言不合即用刀向室友要害处乱捅幸被学校保安发现制止才杀人未遂[7]
； 自己不能
拥有就让她毁灭， 极端的利己主义使得这些大学生们在追求对象不成时而杀人。 思想品德缺陷还
表现在虚荣心上， 虚荣心使极少数大学生挥霍无度， 进而铤而走险。 2003年10月宁波北仑公安
机关抓获的大学生抢劫杀人犯陈连钢， 与同学比吃穿玩， 比享乐， 可家境贫困于是一个月不到时
间在将家人好不容易凑齐的近9000元学费花光后又向同学借钱， 学校催其缴学费， 同学催其还
借的钱， 万般无奈竟想到抢于是铤而走险去城中公园抢劫， 遭反抗后便杀人灭口。 大学生杀人犯
罪是大学生多方面素质缺陷与一定外部条件综合作用所致， 某一方面的素质缺陷是不一定能使大
学生犯罪更难以让大学生杀人， 多种素质缺陷并存再遇到经济拮据、 恋人反目等外部条件就易演
变成包括杀人在内的大学生犯罪。
2、 大学生杀人犯罪的社会及学校方面诱发因素。 社会上的腐败与不公平， 使一些大学生在
困惑迷茫中迷失方向， 进而出现了信仰危机， 享乐主义、 拜金主义才会乘虚而入占领大学生心理
世界。 从大学教育方面看这样几方面因素与大学生自身素质缺陷综合作用， 诱发了包括杀人在内
的大学生犯罪 ： 一是教育内容失衡， 不利于大学生全面发展， 如文、 理科学生知识结构单调不互融， 法律专业以外的学生不接受或很少系统全面接受法律知识教育， 以致于司法实践中出现一些
犯罪大学生认为偷窃别人钱物、 打架斗殴不是违法犯罪， 认为把人打伤了只要赔偿好医疗费、 损
失就行了。 大学教育中忽视思想品德及心理生理知识的教育较为普遍， 一些青少年没有进入大学
前亦已存在的思想品德、 心理及生理问题上大学后仍处于自发状态， 很容易脱轨， 甚至出现了象
广西南宁某高校一女生出现了一年多精神异常而校方却一点不知道， 终于酿成2003年9月13日
因病理性精神病发作在校园内持刀捅向同学的致一死七伤的悲剧[8]
； 二是教学管理上的缺陷， 如
大学生在校外租房居住以及大学生平时劣迹情况， 相当一些高校放任不管或底细不清， 校外租房大学生的人身财产安全无法保障， 对其生活圈、 交友圈等情况更无法及时了解掌握， 思想品德等
教育容易失控， 宁波北仑公安机关2003年10月抓获的大学生杀人犯， 抓获后交待在校期间劣迹
很多， 吃、 喝、 嫖、 赌样样都来， 大二期间放假回老家时曾因经济拮据持刀抢劫过， 并且返校后
亦向其他同学吹嘘过， 但高校却一无所知， 更谈不上对该学生采取任何帮教、 惩处措施， 高校教
学管理上缺陷加剧了大学生心理、 生理及道德问题的发生， 也可以说助长了大学生违纪违规向犯
罪的转化 ； 三是高校的教育腐败诱发了大学生人生观、 世界观变异， 高校教育腐败集中在学术腐
败、 招生及及教师的生活腐败等问题上较多， 硕导博导抄袭别人著作， 如北大教授剽窃， 浙江台
州某高校老师将别人发表的论文换上自己名字冒充自己成果骗取职称及荣誉， 一些高校发生的导
师将学生写的论著挂上自己名义发表， 保送研究生问题上发生导师要学生陪上床， 招生中收受钱
财，硕导、 博导不教学生做学问， 叫学生为其打工、赚钱等。 新华网2004年2月17日转引大学
周刊的报道， 2004年初上海交通大学博导为所带博士研究生所罢免， 原因便是因为该博导不教学
生做学问， 叫学生为其夫人公司打工、 赚钱， 激怒了学生所致。 高校腐败直接改变了大学生人生
观、 价值观取向， 大学生如切身体会到高校腐败， 那么任你老师课堂上怎样讲经传典， 也不会听
进去的。 高校教育中存在的上述问题不一定会直接产生大学生杀人等犯罪， 但若与大学生的品德、
心理生理素质等问题交融综合作用时， 大学生的犯罪甚至大学生杀人犯罪的危险性就会加大。
三、 预防减少大学生杀人犯罪的几点启示
大学生杀人犯罪诱发因素是多方面的， 围绕着上述诱发因素， 预防、 减少大学生杀人犯罪，
笔者以为应从以下几方面着手：
1、 改革、 调整高校教育内容。 增加法律、 伦理道德、 心理生理知识教育内容， 这三方向内
容必须面向全体在校大学生， 并保障课时， 同时还应注重在教学方法上下功夫， 增加启发式、 讨
论式教学， 要联系大学生心理、 生理、 思想发展的实际进行教育以提高教学效果， 在灌输学科系
统知识的同时， 有针对性地开展教学， 此外教学方法上还可以开设大学生法律、 心理生理知识信
箱、 网站， 随时解答大学生这些方面问题。 高校教学内容改革调整的目的有两方面， 一是平衡大
学生知识结构增加大学生对社会的适应能力 ； 二是建立健全大学生心理道德问题调节机制， 帮助
大学生发现心理、 生理、 道德问题， 并正确对待， 帮助大学生树立正确的恋爱观、 人生观、 价值
观， 进而预防减少因道德心理生理素质缺陷诱发的大学生杀人等犯罪。
2、 探索并建立科学的高校教育管理方法， 增加大学生与高校及老师间的沟通、 交融， 及时
发现大学生犯罪预兆， 防患于未然。 目前较普遍的问题是高校在预防包括杀人在内的大学生犯罪
问题上的滞后与无为， 一些本已有迹象预兆的大学生杀人等犯罪被忽视未及时采取预防措施。 如
大学生恋人间矛盾， 同学间或外租房房东可能早已察觉， 可老师及学校却不知道的辽宁丹东的大
学生杀害同居恋人案[9]
。 为此首先要畅通高校、 老师、 大学生间沟通、 交流的渠道， 目前除了辅
导员、 班主任老师外其他授课老师与学生交流甚少的现象应当纠正， 辅导员、 班主任老师不是很
多， 精力也有限， 仅靠他们全面了解掌握每一个大学生生活、 学习情况是很不够的， 高校应建立
一个大学生信息采集网络， 发挥每一个老师及员工的积极性、 主动性 ； 其次是创造更多的师生交
流、 沟通机会， 如多举办师生共同参与的文体活动， 高校老师同学生家长座谈会等； 还可以建立
并完善大学生信息反馈及处理机机制， 将大学生学习、 生活、 心理等信息、 资料集中汇总， 以利于制订出大学生问题帮教办法， 并针对已暴露出的大学生心理、 生理、 道德等问题落实专人专题
帮教措施。 此外还应经常与大学生家长沟通， 发挥家长在这方面的特殊作用。 对大学生问题了解
得越全面越深入， 帮教措施就越有针对性， 预防减少大学生犯罪成效就会越好些。 建立大学生严
重事件责任追究制， 对发生包括杀人在内的大学生严重事件的老师、 高校的直接主管的负责人追
究过错责任， 对高校及责任老师给予一定惩罚措施， 以增强高校及老师预防大学生犯罪的责任感。
3、 加大教育腐败的惩治力度， 为大学生健康成长创造一个良好的校园环境。 教 （转第72页）从外表来看， 孩子们的一天中有三分之二是在家庭中度过的， 家庭是孩子们的第一个生活空间。
孩子们的一天中的三分之一是在学校度过的， 学校是他们的第二生活空间。 社区是孩子们的第三
生活空间。 但是我们不能忘了， 随着手机和电脑的普及， 孩子们现在有了第四个生活空间， 叫做
“信息空间”。 往往有不少孩子， 把一天中的大部分时间扑在 “信息空间” 里。
日本从2001年4月份起， 各地的小学开始进入教育孩子们怎样上网、 收集信息的操作了。 这
样一来， 如何培养孩子们面对大量的信息来进行正确的鉴别、 选择和引用能力的教育， 就显得很
重要了。 今天预防少年犯罪的对策中， 还应该包括重视孩子们的第四个空间 （信息空间） 的正确
的引导。
我们还应该进一步注意到， 孩子们还存在第五个空间， 这就是他们经常三三两两聚合在一起
的时候， 我称为第五个空间， 叫 “聚合空间”。 这个空间是自然发生的， 没有特定的场合和规定
的时间， 大人们是很难捉摸的。 这个空间的特点是流动性、 偶然性和隐蔽性。 如何正确对待引导
孩子们的第五个生活空间， 将是今后预防少年犯罪对策中应当探讨的一个重要课题。
例如， 在日本各地的24小时营业的商店门口。 经常可以看到三三两两的少年聚合在一起闲
谈， 东京涩谷中心区街道， 到了深夜还有不少少年在东游西荡的寻找新伙伴， 名古屋的电视塔下，
有不少少年席地而坐， 聚合在一起， 他们往往是几分钟前还素不相识， 只在一眨眼的时间里， 聚
合在一起， 成了朋友。
我们不能采取简单、 轻易去解散， 排除少年们的第五个 “聚合空间”， 这样解决不了问题， 单
用驱散的方法， 少年们会采取其他的办法重新组合起来， 我们应该研究了解他们在谈些什么， 他
们会朝哪个方向发展， 我想这也是我们应当引起重视的一个新问题。
中国的情况， 我不太清楚， 日本从现在开始， 将面临着怎样正确对待有不良行为的少年， 如
何救济刑事案件中的被害少年， 研究和重视及时发觉犯罪少年的前兆等等。 重要的课题， 日本曾
经是世界上最安全的国家， 但这个时代已经过去了， 现在在日益走下坡路， 再不引起重视将会走
向全面的崩溃。
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