医学检验和卫生检验与检疫专业学生学习风格的研究
彭南求; 何丽; 鲁娟
【期刊名称】《西北医学教育》
【年(卷),期】2020(028)002
【摘要】目的 研究医学院学生的学习风格分布,为教学改革提供参考.方法 采用 2006 年发布的 VARK量表,调查某医学院学生的学习风格.结果 ①单一学习风格以 K 型为主,占比为 50.72％,不同性别、年级、专业的比较均没有统计学上的显著差异(x2=6.103,5.624,1.770,P=0.107,0.467,0.621);②双重学习风格主要为RK型和AK型,占比分别为 33.33％和 28.57％,不同性别的比较有统计学上的显著差异(x2=11.053,P=0.026),不同年级、专业的比较均没有统计学上的显著差异(x2=13.087,5.786,P=0.109,0.216);③三重学习风格以 ARK 型为主,占比为 47.06％,不同性别、年级、专业的比较均没有统计学上的显著差异(x2=2.550,2.267,2.034,P=0.466,0.894,0.565);④四重学习风格主要分布在医学检验专业一年级女生中;⑤倾向重数分布中以单一倾向为主,占比 55.65％,不同性别、年级的比较均没有统计学上的显著差异(x2=2.394,11.800,P=0.495,0.067),不同专业的比较有统计学上的显著差异(x2=11.260,P=0.010);⑤单一倾向学习风格强弱分析中,主要是单一倾向一般,占比为 72.46％,不同性别、年级、专业的比较没有统计学上的显著差异(x2=0.873,1.790,0.127,P=0.646,0.774,0.938).结论 医学院学生以单一学习风格为主,且强度为一般,主要是运动实践型.双重学习风格则主要是运动实践型加读写型.三重学习风格主要是综合了运动实践型、读写型和听觉型.
【总页数】5页(299-303)
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f2a4b31369ec0975f46527d3240c844768eaa03c.html
文档为doc格式