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人教版(部编版)小学语文五年级下册第一单元第一课古诗三首-稚子弄冰 微课教案
人教版(部编版)小学语文五年级下册第一单元第一课古诗三首-稚子弄冰 微课教案
发布时间:2021-02-17 来源:
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《稚子弄冰》字词指导微课教案
XX
小学
美景
教学目标:
1.
自主学习字词,会认
“稚、钲、磬”
3
个生字,正确理解字
义。
2.
有感情地朗读古诗,
借助注释和插图理解古诗的大意,
并能用
自己的话说出诗句的主要意思。
4.
通过观察插图、
想象画面等,
领悟作者的思想感情,
感受童年
生活的情趣和欢乐。
教学过程:
一、初读古诗,整体感知。
(
1
)
请同学们用自己喜欢的方式读古诗
《稚子弄冰》
,
把古诗读
正确,读通顺。
(
2
读准“稚、钲、磬”的读音
(
3
)
)了解作者:杨万里(
1127
年
10
月
29
日
-1206
年
6
月
15
日)
,字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋著名
文学家、
爱国诗人,
与陆游、
尤袤、
范成大合称南宋
“中兴四大诗人”
,
被誉为一代诗宗。
杨万里一生写作勤奋,
相传有诗二万余首,
现存诗
四千二百首。
二、借助古诗理解字词义。
①稚子金盆脱晓冰,
(清晨,满脸稚气的小孩将夜间冻结在铜盆
中的冰块脱下。
)
②彩丝穿取当银钲。
(把冰穿上彩线提在手中,当作钲。
)
③敲成玉磬穿林响,
(轻轻敲打,冰块发出穿林而过的响声。
)
④忽作玻璃碎地声。
(当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时,
却忽然听到了另一种声音——冰块落地,发出了水玉破碎的声音。
)
三、想象诗境,领悟感情。
(
1
)教师有感情朗读,学生闭目聆听,想象古诗句中呈现的画
面。
(
2
)指名学生发言,把所想象到的画面说给大家听,注意诗中
描绘的情境的转变,也可以加上相应的动作。
(
3
)教师评议,播放《稚子弄冰》的动漫朗读,学生欣赏。
(
4
)
学生采用不同的形式反复朗读古诗,
一边读一边想象画面,
体会诗人表达的思想感情。
四、自由朗读背诵古诗,在朗读中表达出诗人的思想感情。
五、拓展活动。
1.
课外搜集并朗读描写儿童生活的古诗,
把自己搜集的古诗分享
给同学们。
2.
搜集阅读杨万里的其他诗,背诵积累。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f2aa4be8bed126fff705cc1755270722192e59be.html
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