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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2024-01-02 00:52:24 来源:
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六、写作(
60
分)
18
.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于
800
字的文章。(
60
分)
20
出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时,小卜犯难了:
家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小
卜有录用意向的一家著名外企,则鼓励小卜加盟公司,发挥专业特长,创造优质生活;而
小卜自己认为当前创业环境好,很想创办一家民族服装设计公司,实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择,你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文,表明你的态
度,阐述你的看法。
要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【命题立意】
本题考查考生的写作能力。能力层级为
E
级和
F
级。
【试题分析】
本试题主要从以下四个方面进行分析:
一、题目分析。
本材料作文是由三部分组成,一是材料本身,二是写作提示语,三是
写作要求。这是一个关于大学生就业选择的话题材料,小卜是偏远地区瑶族的第一个大学
毕业生,临近毕业
,
是满足家乡父老愿望回乡做教师,还是进入著名外企获得优质生活,亦
或自主创业实现创业梦,她犯难了。为改变家乡的贫困状况尽力,是父老乡亲的愿望,或
许也是她的梦想,但回乡村作为教师
,
地域、职业和待遇恐怕不是自己所想;到著名外企工
作,置身于繁华之地,发挥专业特长,有更好的发展平台,创造优质的生活,有着很大吸
引力,可有负父老乡亲愿望,甚至会少了一点家国情怀;至于在大众创新万众创业环境感
召下,既能实现自主创业,又能够把民族服装推介出去,不失为一个合理选择,但仅仅受
潮流的吸引,盲目行动,且创业需要一定条件,也存在一定的风险,自己不一定完全准备
好了。表面是职业选择上,其实是思想、心态、观念等认识上纠结。这也许就是她犯难的
原因。
二、题目类型分析。
这是一道“任务驱动型新材料作文”,所谓“任务驱动型”就是
带有具体的写作任务的作文。实际上,所有的作文都是“任务”,但这里的“任务”指的
是与材料及要求相关的具体的写作任务。例如本材料作文中,“面对小卜的就业选择,你
会给出什么建议”,这就是具体的写作任务,即要求考生能够给小卜提出具体的就业选择
建议。
如果仅仅是泛泛而谈追逐梦想、
奉献爱心等,
就不能算是完成了作文要求的
“任务”
。
任务驱动型材料作文更能贴近社会生活;注重材料的启发和引导作用,更能体现学生
分析问题、解决问题的能力。材料作文中增加任务型指令,着力发挥试题引导写作任务的
功能,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材
料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。
如
2015
年全国新课标甲卷要求考生给
“女
儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理,全国新课标乙卷要求考生在深入
思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。
三、作文“提示语”分析。
明确写作任务,是“任务驱动型新材料作文”写作的首要
任务。要想明确写作任务,就要善于抓住“提示语”进行分析。本材料作文中的“面对小
卜的就业选择,你会给出什么建议”就是“提示语”,这个“提示语”启示我们:
1.
本次写作的范围应该围绕“小卜的就业选择”问题,当然也可以从小卜的个案出发,
透视大学生就业背后的价值选择。但不能脱离小卜就业选择本身,泛泛而谈当代大学生如
何做出理性的就业选择。
2.
“
小卜的就业选择”
,
此处指的应该是材料中的三种选择,
即回乡做老师、
加盟外企、
创办服装设计公司。为什么只有这三种呢?因为材料的最后一句话“实现自己的创业梦”
后面是句号,就意味着目前小卜只有这三种选择。作为写作者“你”,给小卜提的建议必
须建立在这三种已有选择的基础上,不能脱离这三种选择“另起炉灶”。比如考生可以在
这三种选择中任选一种,也可以两两搭配甚至三者结合,甚至可以在就业顺序上进行创新
建议;考生也可以在理性分析三种选择的基础上,提出更多的就业建议;也可以适当拔高,
围绕就业的价值选择问题提出建议。
但有几种情况需要避免,一是抛开材料中的三种选择,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f2b8907833126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72aa.html
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