1. 正确的写字姿势
教学要求:
1、 训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、 通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实
际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、 使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习 的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、 导入。
小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到 许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字, 首先应该 坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、 明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样
的。
(1) 仔细看图,讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正, 两臂平放桌上, 眼睛与练习本的距离为 30—35 厘 米(大约一尺 )。
2胸部与桌子的距离为 6—8 厘米(大约一拳的距离 )。
3写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握 笔。
4握笔时食指较大拇指稍低 ( 大约一寸左右 ) 。
(2) 练习要点 (重点练习第四个要点 )。
1老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生 理解“握笔点离笔尖 3—4 厘米”的实际概念与操作要求。
2请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
3引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
4全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3) 巩固练习
1说说写字资势的的要点。
2同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。
3出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,
字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
教学反思:
校本课程: 2. 横 的 书 写
教学要求:
教学时间: 一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊? 练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就 好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片 瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺(从左到右)。
3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重 变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:起笔重一一行笔轻一一收笔重。图示:
详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈 左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时 稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横 平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
图示:
喷笔 | |||
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今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉 老师,你今天有什么收获吗?
教学反思:
校本课程:3、竖的书写
教学要求:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、 新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺(从上到下)。
3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。
4、 教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重 变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作 用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
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悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。 图示:
1 | ) | ||
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。 图示:
聿n | 行笔 | ||
1 | 屯 | 1 | |
5、 指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、 师边讲解边示范。
(二) 学生练习书写竖,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。
(三) 学习书写带竖的字。
1出示范字。
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短竖:
2、 指名认读。
3、 指名说笔顺,书空。
4、 带领学生分析书写要领。
5、 演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三 小结:
本节课的主要内容。
教学反思:
校本课程: 4、撇 的 书 写
教学要求:
教学时间: 一课时
教学过程:
一、 导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1、 老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。
4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重 变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字 的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示:
7 | * | / | |
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左 下撇出,收笔时出尖。
图示:
蛙U | 行笔 | 收第 | |
1 | ) | ||
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。 图示:
追画 | 行第 | ||
/ | 号 | / | |
5、 指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、 师边讲解边示范。
(二) 学生练习书写撇,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。
(三) 学习书写带撇的字。
1出示范字。
斜撇:
竖撇:
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