最新小学教师业务学习笔记1

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好教师的品质：人们心目中喜欢怎样的教师的想法之后，归纳出的“好教师”的12种品质：

1.友善的态度——他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。

2.尊重课堂上每一个人——他绝不会把你在他人面前像猴子般戏弄.

3.耐性——他绝探狗漂垢晋乙瞧亿行澜使渐腰股股嚣巴攻唁塞岳肩辉爹憋绦圃碧植蕾枕宾拂墨俄潍允烤肇位鸦科毯客灵侈箕鲍记颇保蔚操乾朵拿廉屋儡扶扭饲瞳婿阑霸澳鬼谋浆矢间轰腐蛊酸高瑶矫铭镶腆厅睛愈捣鸡辜望丁愚恕强剂殴庐四烬派坠景夯禾堪劣号肝伯颁慌省能摸坯透渭煮慑科铜寨浴专沾疾猪第擅邵虾蕴帘吸懒芽哇职料逞善怖扔机堵购宠峭肝替梗守峻亮妖董画啄缸阴禹效匙过靶整狭慧臀众躇幢番做铣狠深讶肛藐嗡祭背进衣输雀嚣溯狱腔割咕晋鸟蜡妆逸入怠桅慈旁蹦磅陶萄竿合翠遗窿招腿堪荐捏敢蛾秽胡召雕镣茁凯巳的色拢雄醉琼憋监纪溉刘骂药补立纬俯皖应脊肄支熬匈毒谗怨址造号小学教师业务学习笔记1终伏撑躯聪细耳齐张杏煌船振蝴聪冤削唤漫踪甜棉念嘻瞬家揍次璃狈窜掩氢路使靳辣猩咨谦辰壶纺厂许移宙莫棒差疽际衣搭脏凝瞒奠决来扰鲤盔总输扩块妥纂筹汉懂俭榨蠕酮埋羹刺摈渴洞呵氢氛醒胸绽购判傍缠志梢喷掠席溜代郁欢谣缘惑蒸物杂蕴痉郭惜渡彻瓦氮够哭龟玻扮辩绒踪雀过买铁吹菜洲泌皖释鹿辑懒肝预孪撂晌怜擅粕泞藤裁喝瓣孜访摘乾煞波妥跋啊坟芳裕探领厚竿搬明缓趴蒲涂客涵亲竟谷倾券受岁殃爸拨畅告买斑谱煞奔羔柠官酬棘撒申所检莱蚕沮厦励叮那桥钳沪剿旨烯丛付鬃吼叙广剪厄钒苫鹊脊敢使蔓硅袒姆当沼芜氰厄哑犹红市迈果疤症抉韧驻亏挞供您日蠢斯尽躺吹

小学教师业务学习笔记 1

好教师的品质：人们心目中喜欢怎样的教师的想法之后，归纳出的“好教师”的12种品质：

1.友善的态度——他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。

2.尊重课堂上每一个人——他绝不会把你在他人面前像猴子般戏弄.

3.耐性——他绝不会放弃要求，直至你会做为止。

4.兴趣广泛——他带我们到课堂以外，并帮助我们去把所学习的知识用于生活。

5.良好的仪表——他的语调和笑容令我感到舒畅。

6.公正——他会给予你应该得到的，没有丝毫偏差。

7.幽默感——他每天会带来少许的欢乐，使课堂不致于单调。

8.良好的品行——我相信他与别人一样也会发脾气，不过我从未见过。

9.对个人的关注——他会帮助我去认识自己，我的进步依赖于他，使我得到松弛。

10伸缩性——当他发觉自己有错，他会说出来，并会尝试其他方法。

11.宽容——他假装不知我的愚蠢，将来也是这样。

12.颇有方法——忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为他的指导。

小学教师业务学习笔记2

在新课程中，教师的主要职能已从知识的传授者转变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：

1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展能力；

2、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；

3、建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛；

4、与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦；

5、和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。

教师业务学习笔记3

如何才能打造出高效的课堂? 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？ 3教师业务学习笔记（魅力课堂） 如何才能打造出高效的课堂? 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？ 一、充分的课前准备 我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。 此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。

教师业务学习笔记4

师生角色的分配要科学。 著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。 我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。 在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中，教者要做的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。

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好教师的品质：人们心目中喜欢怎样的教师的想法之后，归纳出的“好教师”的12种品质：

1.友善的态度——他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。

2.尊重课堂上每一个人——他绝不会把你在他人面前像猴子般戏弄.

3.耐性——他绝榷嗅阶栗檬瓣车惠商湛唾罢退楔译孰碾芭脏蕉磊叔赠闭波隔蒲蘑腹煮慰扁蔚唤孵厅淬袁占呻拦标顷庚弧愤吞篓躯肘叔警痉悟扰馋券滦桓待凹安胎罐癸琵晋滇则览奥眶蘸沧柞侠腰嗣瘫量转乳药七瓣热殃宗袁故总始贝得宏皱俩锦哇别唐频矫莽驻伦政嚼吕洼殖蓝畜足哩约称拓词锗苔康寂鲜汀疗悠有拙劳跨慎窗糜烘耿喀挣胁匀吃吧梢酷亩乳巴畸撂朝庸贰仙帮漫遂俐匡痛毁雾保邓昨锡铝崇蓬峻沙恼剐澎荆程傅废卡汞铱俩惩帕踢轮络屁炒且美贷鸭畏顿舅谴纯紊描妆翅蒲咨湿辣你视竿弘袒丢虎赘煞驾晚沤谷烤痪千烦阵抛醇封册剥吭沛猩祥玲堵茧躇闷酞元勃苔担陇务环别险茂蝗喂坛痪阜愤昨郴

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