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人教版三年级语文下册理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私无价。
人教版三年级语文下册理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私无价。
发布时间:2023-03-21 06:36:18 来源:
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妈妈的账单教案
一、教材简析
《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索
取他每天帮妈妈做事的报酬。
当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时,
同时也看到了妈妈开给他的一份账单,
这份账单让小彼得感受到了母爱情深,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特,把
母爱的无私、无价表现得极为动人,意蕴深长,是一篇人文味很强的文章。
二、设计理念
“略读课文的教学,应抓住重点、难点帮助学生理解,教师要更加放手,引导学生运用已有的知识与方
法,自己把课文读懂,逐步培养学生独立阅读能力。
”针对本课教学中的难点,主要尝试采用引导学生联系
生活体验和拓展想象的方法进行突破,同时渗透一些阅读方法及写作方法的指导,让学生的读写能力在自主
读悟的过程中得到锻炼和提高。
三、教学目标:
1
、学习默读课文,了解课文讲了一件什么事。
2
、读懂课文内容,体会母爱的无私和无价,懂得主动帮助父母做事。
3
、培养独立的阅读的能力。
四、教学重点:读懂课文内容,体会人物的思想感情。
五、教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私与无价。
六、教学过程:
一、巧设悬念,激发兴趣
1
、板书“
0
>
60
”
2
、质疑:看到这个不等式,你有什么疑问?
3
、这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。相信同学们一定能把课文读懂,明白这个不等
式是怎么一回事的。
4
、板书课题“妈妈的帐单”
(读题,质疑)强调“账”和“帐”的区别。
[
设计意图:
利用不等式设下悬念,
充分利用学生的阅读期待,
让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学
习中。
]
二、明确要求,整体感知
(一)明确阅读要求。
1
、题目边上加星号表示这是一篇略读课文。平时你是怎么学习这类课文的?(汇报:自主学习,交流
阅读收获)
2
、指名读课文前面的导语,边听边想:提出了哪些阅读要求?(汇报)
要求为:⑴读懂课文,了解课文讲了一件什么事。
⑵想想妈妈为什么写的都是“
0
芬尼”
。
⑶小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f4135bda1fd9ad51f01dc281e53a580216fc50b0.html
《人教版三年级语文下册理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私无价。.doc》
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