最新幼儿园大班下学期教学计划

一）培养幼儿良好的个人卫生习惯

让幼儿了解安全 保健知识，培养良 好的卫生习惯要求幼儿自己的事情自己 做，学会饭前洗手，饭后 洗脸，不随地吐痰，讲究个人卫生，养成良好的卫生 习惯。有一定的独立生 活能力，教 育幼儿关心他人，帮助他人。在日常生活中 教幼儿遵循一定的行为规范。遵守社 会公德，爱护公物，做一个健康、快乐的 幼儿。

二）培养幼儿的交通安全意识。

1、教育幼儿认识交通安全标志， ，乘车时不 要把手和头伸出窗外，坐时要

2、教育幼儿不在公路 乱跑、打闹。 不在公路旁玩耍。不随便坐别人的车 辆。不跟陌生的人走。

三）培养幼儿防火、防电、防 地震等安全意识。

1、防火安全。教育幼儿 不玩火，不燃放烟花爆竹， 了解火警电话（119 ）。

掌握火灾发生时正确的自救方法。

2、用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。如果电器冒

烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。

3、防地震安全。教育幼儿发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方

躲藏。

四）其它安全方面。

1、教育幼儿 上下楼梯时，要轻轻走路，不要大声喧哗，不要追逐打闹。防 止幼儿从楼梯上 摔伤，踏伤。教育幼 儿玩大型玩具时要排队， 有制序，不拥挤， 一个挨一个玩。

2、教师应加强课间 巡视，加强对幼儿进行安全教育， 使幼儿形成较强的自 我防护意识。首先，让幼儿 做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危 险物品，不乱吃东西，不将异物塞入 耳、鼻、口内。其次，教育有团结友爱， 不打人，互相帮助，遇到不安全 的情况及时向老师汇报。

3、离园接送时，工作人员都必须 在场，一定要把 孩子亲手交给家长，与 家长交流时，老师必须时刻有只眼 睛在看小朋友，如有陌生人来接，要问清是 幼儿的什么人？防止陌生人接走幼儿。

4、幼儿离园后，教师要再次检查 活动室、寝室、盥洗室，要拔掉电器插头， 关掉电源，关闭锁好门窗后 才能离开。

5、向家长宣传安全教 育的重要性，以及幼儿园 的安全教育活动，请家长 积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安 全与家居活动环境安全，积 极做好安全防范工作。负责正确实 施家庭中的安全教育。

6、让家长配合班级安全教育 活动的开展，告诉幼儿一些 安全知识以及一 些防范措施。如熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练 引导幼儿识别方 向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在 家，不可随意开门等。

7、根据幼儿的实际情况选择贴 近幼儿生活的内容对幼儿进行教育。 如当心 机电伤害、吃药的安全、着火了怎么办、厨房里的 '安全问题、不招惹大小动物、

不在建筑工地玩耍、不读独自去河边等方面安全。

只要对幼儿进行严格的安全教育， 认真做好每一项安全工作， 使幼儿养成良 好的习惯，事事想的周全些就不会或减少数出现损伤现象， 工作，不是一朝一夕就可以见效的， 需要我们常抓不懈，

幼儿园大班下学期教学计划篇

、基本情况分析：

通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼 儿的语言能

为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿 "想说、敢说 " 勇气。同 注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别 人的讲述。

、教学目的：

1、在拼音教学方面：学会复 韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生 " 乐意与人 交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析

1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要

让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象， 创造性地运用语言， 大胆而清楚表达 自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运

用语言，在讲述活动中， 让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的 想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有

更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往， 以操练和扩展自己的语言 经验。

四、幼儿情况分析：

幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、 情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活 动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：

幼儿的学习活动经常是无意识的、 不自觉的， 因而也多是零散的， 在学习的 方法上，儿童也有着很大的局限性。 只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过 程，并不断地丰富儿童学习的方法， 才能提高儿童学习的效果， 有效地促进学生 的身心全面发展。

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