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班级环创介绍

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环创介绍
我们班的孩子年龄在4-5岁之间，与小班幼儿相比，有其显着的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高等。就此我们根据本班幼儿的年龄特点，特别考虑各个区域的创设。教室环境的创设以情景性、家庭性为主。色彩鲜明丰富的环境，能促进幼儿各种感觉器官的发展，而情景性的环境又能为幼儿提供更多和同伴相处，研究和表现的机会，使幼儿的交往能力、语言能力得到提高，形成良好的行为习惯。
1.主题墙：“我长大了”这是我们班的主题墙，9月是幼儿刚返园的一月，经过一个多月与父母的相处，来到幼儿园重新适应幼儿园的生活，随着孩子的长大主题强，进行了更替，以幼儿的视角讲述了我们的学习过程。
2.能说话的生活空间：利用环境暗示幼儿，养成良好的饮水习惯。我们班上的盥洗室内，设置了饮水墙，让幼儿养成爱喝水的好习惯。再洗手台上有正确的七步洗手法。在擦手帕和水杯上张贴了幼儿的名字，做到一人一杯。结合生活课程的墙面设计，让幼儿从入园开始进进行了学习，如：入园小火车，比一比谁来得早！说一说，我是第几名；天气预报让孩子参与到天气的观测和记录中，感知每天的天气变化；喝水墙、一日活动、我是值日生等，都体现了孩子们自我管理和自我约束。
3.丰富的操作材料：区域里有各种不同的半成品以及适合孩子操作的材料，可以通过生活中的间接的经验，在实际操作中转化为孩子们的直接经验，从中获得不少的乐趣以及知识经验.
中班幼儿喜欢听故事看故事，因此我们给孩子们提供了适合于他们这个年龄阶段的图书，基本为绘本故事书。我们也在图书上和书架上设置了标识，让幼儿园形成良好的收放习惯。
感谢大家倾听！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f4ff78177c21af45b307e87101f69e314232fa66.html