易拉罐的利用

易拉罐的利用

一、活动主题的确定

在我们的日常生活中会产生大量的废弃物，这些废弃物如果被我们随意丢弃，不仅对环境造成污染，而且也是资源的极大浪费。现在环境问题已引起全人类的关注，国际上把每年的6月5日定为“世界环境日”。为了增强学生的环保意识，提高学生的环保素质，我们设计了一系列以环保为主题的综合实践活动。“走近废弃物，废弃物再利用”便是其中一个内容。垃圾处理,为人类换来了清洁的生存环境。在科技发达的今天，作为废弃物的垃圾已被视为“放错位置的资源”。关注我们的生活环境，从自身做起，比如不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，将垃圾按规定放到垃圾桶中……不要小看举手之劳的事情，它将改变我们周围的世界。

为了培养学生爱护 环境卫生的习惯，我们准备组织学生对身边的废弃物垃圾进行调查  随着人们生活水平的不断提高，产生的垃圾不但数量越来越多，而且种类也越来越复杂。通过调查废弃物的来源、种类、数量及危害，使学生认识垃圾处理的重要性；同时，通过垃圾的再利用，让学生明白自己也能为处理垃圾保护环境做贡献。

    活动给学生提供了表现的机会，让学生去体验、去发现、去挖掘，通过一系列自主探索活动，使学生能观察，能讨论，能动手操作，能动脑思考，充分发挥自己的才智，有利于学生个性的发展

二、活动小组的形成

在坚持自愿的原则下组成活动小组，由于本次废弃物的调查是围绕学校、家庭、社区、街道等一些人群聚集的地方来作为调查的对象，因此，我们选择了本校四年级的学生作为研究成员，而且学生也很积极主动的报名。我作为四年级二班的指导教师把学生分成了五个小组，每个小组分组长和成员，有小组长来安排小组的活动观察情况。

三、活动实施过程

（一）            第一阶段：制定计划（附计划）

（二）            第二阶段：开展研究

学生正式开展研究活动的时候，兴趣非常浓厚，积极很高

调查校园废弃物的种类、来源其去向的活动小组

这个小组在小组长赵志、董雪瑶的带领下开始在学校调查废弃物的种类、来源其去向。小组成员们把记录的材料搜集起来，下面就是他们搜集的资料：废弃物通过分类可以分为废纸类、废塑料类、、废木质类、废玻璃瓶类等等，它们大多被运往垃圾站，他们小组还亲自到了垃圾站去看看了有的垃圾还没有分成类，大都聚集在一起，学生们没有采访到一些有关人员，他们都感到非常可惜，但是他们没有灰心。校园废弃物主要来源于学习中的废纸屑、废铅笔屑等。由于时间的关系，这些小组没有采访到垃圾处理人员。同学们都感到非常的可惜。

调查校园废弃物的危害的活动小组

这个小组通过上网查资料，查阅书籍、做了调查问卷，并做了记录，把调查研究的事情的比较深刻的进行交流总结。总结出了许多的感想：许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且回产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。

3、调查家庭废弃物的种类及危害的活动小组

这个小组利用业余时间采访了自己的家人做了调查问卷，并做了记录，把调查研究的事情进行了深刻的交流总结。同时利用这些废气物制作了许多精美的小工艺品，给家庭增添了许多欢乐。

4、搜集废弃物并用废弃物来制作艺术品的活动小组

他们的活动更是开展的有声有色，利用活动的时间制作了大量的小制作。这些小制作有的用来做装饰品，有的用来做笔筒、门帘，更具有了使用价值，大大丰富了我们的生活。

5、制定减少废弃物的措施的活动小组

这个小组的同学先进行了分工，然后又进行了调查研究。最后根据调查情况撰写了倡议书，呼吁所有的同学尽量减少废气物，并能变废为宝。

（三）第三阶段：总结 评价

学生通过这一阶段对整个活动过程进行了一次交流反思，并在交流中相互促进，在反思中不断改进。我们是地球的小主人，应该从身边小事做起，从我做起，从现在做起，用我们的小行动，保护大地球，保护我们共有的家园。下课后同学们可以继续寻找环境保护的好方法，如：

1、到社会上调查，将废物污染的情况，拍成照片，写信给有关部门（市容环境卫生局、市环境保护局）

2、你对学校周围环境废物的污染有何好建议？

3、给亲人写封环保信。

4、进行“绿色家庭”小测验。

本次活动前后一共维持了两个多月，课前同学们经过自己有目的的调查了解，有了充分的感性认识，有了对环境破坏者的憎恶之情，并初步明白了保护环境的重要性。因此，课中学生讨论、分析的积极性极为高涨。大家谈体会，说感想，出点子，做小制作，每个队员都积极参与，情感一次次的产生共鸣，本次活动对增强学生保护环境的意识和责任感是很有效的。课后让学生继续寻找环境保护的好方法，学生的积极性也很高，他们不仅对保护环境提出了许多意见和建议，而且还积极对自己的家人和亲朋好友进行宣传发动和监督提醒，使养成良好的环境道德和环境行为习惯确实不再是一句口号、一种观念，而是变成了实际行动，变成了一种生活方式。活动从孩子到大人，从校园到社会，效果非常明显，非常有效。

四、教师的体会

环境问题已引起全人类的关注，国际上把每年的6月5日定为“世界环境日”。为了增强学生的环保意识，提高学生的环保素质，我们设计了一系列以环保为主题的综合实践活动。本次活动试图通过学生自己的调查、分析、讨论、交流，认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害；了解在自己身边废物污染的情况；知道该如何减少危害，并变废为宝；如何积极宣传保护环境，以此激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

课前学生进行环境污染的调查，并以照片、数据收集等形式在活动中加以展示交流，让被污染的环境走进课堂，使之具有真实感，使学生进一步加深了对环保的重要性与迫切性的认识，并从中培养了学生的观察分析与综合实践能力。各小组集体创写环保公益广告，以诚挚的语言呼唤大家，让大地充满清新，人间充满爱。废旧物品可以制作各种玩具或用品，减少垃圾，学生自愿分成小组将带来的生活垃圾设计制成各种艺术品，并将自己设计制成的垃圾艺术品进行既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神。

本次活动前后一共维持了三个多月，课前同学们经过自己有目的的调查了解，有了充分的感性认识，有了对环境破坏者的憎恶之情，并初步明白了保护环境的重要性。因此，课中学生讨论、分析的积极性极为高涨。大家谈体会，说感想，出点子，做小制作，每个队员都积极参与，情感一次次的产生共鸣，本次活动对增强学生保护环境的意识和责任感是很有效的。课后让学生继续寻找环境保护的好方法，学生的积极性也很高，他们不仅对保护环境提出了许多意见和建议，而且还积极对自己的家人和亲朋好友进行宣传发动和监督提醒，使养成良好的环境道德和环境行为习惯确实不再是一句口号、一种观念，而是变成了实际行动，变成了一种生活方式。活动从孩子到大人，从校园到社会，效果非常明显，非常有效。

这个活动中还有一些注意的问题：

一是让他们根据自己的发展水平去选择活动材料。当遇到学生的选题超出了学生研究的范围或提出不值得研究的问题时，教师作为引导者应该耐心地与学生交流，但绝对不要打消学生的积极性，要让学生自愿主动地更改研究的问题，使每个孩子在不断地成功后向高层次发展。

二是活动时要考虑时间的安排。有时我们不能做到有效安排，牺牲了下班和节假日时间来进行综合实践活动，而在规定的时间内却在做别的事情。

三是要更多关注学生，给他们提供充足的材料。有了教师的倍加关心和指导，学生行动起来也比较方便，活动起来也比较舒心。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f50d5b061cd9ad51f01dc281e53a580216fc50ca.html