09级广告（文史）王慧200904085
著名学者王国维说： “一切景语皆情语。”大凡作者，尤其是那些名家名篇，写景不仅
仅是为了写景，景物描写当中，往往蕴涵着作者特有的思想感情： 或高兴，或伤感；或恬静，
或狂躁；或热爱，或厌恶；或积极乐观，或消极厌世……不一而足， 散文大家朱自清的 《春》 就是这样的典范，清新优美生动的景物描写当中，处处流露出作者的自然真情，感人至深。 语言的魅力是很强大的，让我们一起去体会一下吧。
孔子说过：言而无文，行而不远。一个作家的语言风格往往代表着一个人的文章风格。
可作为学生，作文中最大的难点也是作文的语言。 在评卷老师在阅读众多的试卷时， 能点亮
老师们眼睛的，也是学生的作文的语言。而装饰我们语言的最好方式就是学会使用修辞了。
我们学过了很多好的语言都是运用修辞。 所以，在我们作文中，一定要出现几个比喻，拟人,
排比，引用这几种修辞。比喻可以使我们的文章更生动， 更形象。拟人可以使我们的文章更
真切。排比可以使我们的文章更有气势。 而引用可以使我们的文章更具有说服力。 这几种修
辞方法很好使用，特别是“引用”这种修辞格，在平时，我们读过的文章中，我们学过的语 文课中，很多都是名言名篇，都值得我们学习。平时只要多留点心，写作的时候有 x意识地
运用它们来装扮一下我们的语言， 我们的作文就会更精彩。 当然，修辞的作用是使文章更精
彩，运用修辞只是使文章的语言更美， 我们不能因为用修辞而修辞，我们的作文中的每句话
都必须为文章的中心服务。
《春》所以能从上世纪三十年代一直到现在都成为课文， 一是抓住最有春天特点的景物
描写，二是《春》的语言富有魅力，颇具特色。
美在哪里？ “春”美在嫩绿的，软绵绵的草；“春”美在万紫千红的花；“春”美在温 暖的杨柳风；“春”美在细密的春雨；“春”美在充满活力、充满希望的人们。疑问的句式 引领孩子们找寻春天，展现出一幅幅图画：如茵的春草图，如锦的春花图，如岚的春风图， 如烟似雾的春雨图，更有春天舒活筋骨，朝气蓬勃的人们。
清的《春》描绘了一个生机蓬勃的春天，赞美了春天带给人们无限希望。它的语言魅力 表现在什么地方呢？
用准确恰当的词语，诗化了语言。一个“钻”字有破土而出之感 ，突现了小草顽强的生
命力。一个“闹”字不仅写出声音，还写出热闹的气氛，把生机勃勃的大好春光全都点染出 来了。一个“逼”字一一树木、小草在春雨的滋润、洗涤下都变得鲜亮、夺目。真是妙手偶 的，更是锤炼的语言的精华。
善用修辞，《春》一文使用了许多精彩生动的比喻、拟人和排比。在描绘景物特点时，
运用拟人有利于体现作者的情感， 也增强语言的生动性和情感性。 《春》中比喻新颖、贴切，
不落俗套，富有表现力。而大量使用排比，又使文章句式整齐、节奏明快， 《春》中大量使
用叠词，既能形象刻画事物特点，又富有朗读节奏感；既使全文行文活泼欢快、充满诗情画 意，又能增加朗读时的情韵。
运用精美的修辞，洋溢自然真情。画情态，用“偷偷”、“眨呀眨”，描色彩，用“红
得象火，粉得象霞，白得象雪。”绘特征用 像牛毛，像花针，像细丝。”真是朱自清先生 那种殷切而又喜悦的心情自然而然流露出来。 至于原因， 朱老师已经说的很清楚了， 在此不 一一赘述。句句是景语，更是情语。
朱自清的《春》无论在词语的锤炼、句子的调配和词格的运用上都是十分完美的。（ 1）表
现在精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。如朱自清的《春》描绘春景： "桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。 " 作者抓住色彩的连锁关系，写景物色彩层次清晰、意趣盎然，洋溢着春之生命舞 动的美感，烘托出了一个生机勃勃的春之世界，如诗如画，意境优美。
（2）表现在词语的选择上 , 用词妙。 混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微润湿的 空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出 宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
（3）表现在声调的协调上。所谓声调的协调，就是利用声调的平仄变化，使语言形成
抑扬顿挫请注册音乐美。例如：小草……坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉 几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（ 4）表现在活用句式上。散句的运用。散句所表达的内容不像整句那么集中，但散而 不乱，也比较灵活，容易避免单调、呆板，取得生动感人的效果。比如朱自清的《春》 “小
草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。” 此段描写春天景物的语句，短促而简洁，活泼而明快，很有魅力。
（ 5）表现在排比结尾法上。巧妙地运用排比，形成整齐的句式，既给人以语言、形式 之美，又强化了语意。如朱自清的《春》的结尾：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
文章运用比喻与排比， 对春天的特征进行了巧妙的形容和揭示， 排比的运用， 大大增强 了语势和文章的意蕴。
在修辞格上又从以下几方面的运用上来展开：
（1）拟人反复修辞格的运用。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（2）排比、拟人修辞格的运用。 一切都象刚睡醒的样子， 欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。
（3）对仗、排比修辞格的运用。 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（4）比喻修辞格的运用。
红的像火、粉的像霞、白的像雪。
……像母亲的手抚摸着你。
雨……像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。像刚落
地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这里还可以将比喻的讲解向前引申——博喻。
（5）引用修辞格的运用。
“吹而不寒杨柳风”——南宋志南和尚《绝句》
“一年之计在于春”——民间格言
（ 6）叠词修辞的运用。 家家户户，老老小小，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。
总之，《春》表现了诗情与画意的结合，表现了美丽春景与作者欢愉之情交融，表现了 人与自然的和谐，富有魅力的朱自清散文语言起着很大的作用。
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