1、本部分学习的核心句型“Can I go outside now? No, you can’t、It’s cold outside、”以及It’s very hot教材通过Mike 向妈妈征求许可的情景，让学生感知上述功能的语义及语用情景。 2、能够理解在对话中的意思；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Can I go outside /have some soup?征求对方许可并用Yes，you can、/ No, you can’t、作答。 3、能在情景中恰当运用句型It’s very hot、/cold、描述天气及温度状况；能够在语境中理解新词out,cold,be careful hot的意思，并能正确发音。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：“Can I go outside now? No, you can’t、It’s cold outside、” 词汇：out,cold,be careful hot教学难点：“Can I go outside /have some soup?教学过程： 一、复习引题 1、从教材局部语言到呈想完整对话（1）Can I go outside now? No, you can’t、的呈现与操练复习Can I…?用于请求许可的功能。教师呈现四年级上册Unit5 B Read and write 部分的图片，请学生进行表演，复习关于请求别人许可的句型：Can I have a knife and fork,please?Yes,but try… 第 1 页共 1 页
二、教学新课 1、教师根据同学们在纸上写的食物名，教师提问：Can I have some…? 并引导学生回答：Yes，you can、或No, you can’t、并进行板书。 2、学生分小组练习：A：Can I…? B：Yes，you can、/No, you can’t、 3、播放Let’s talk部分教学录像，学生观看,教师指着图片下着大雪图提问：Can I go outside now?教师板书并引导学生回答：No, you can’t、 4、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。 5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。 三、巩固练习 1、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：A：It’s … Can I …? B：Yes， you can、/ No, you can’t、 2、学生分组汇报 表演，教师进行适当评价。四、布置作业 1、熟读并背诵第24页的Let’s talk。五、板书设计六、教学反思第二课时教学目标： 第 1 页共 1 页
