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20 花的勇气
20 花的勇气
发布时间:1714550649 来源:
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20
、花的勇气
学习目标
①认识
4
个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。
④理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。
课前准备
①预习课文,读准字音,读通句子。
②教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。
●自读“提示”,明确要求
①快速默读“阅读提示”,想一想“提示”告诉了我们什么,提出了哪些要求。
②全班交流,明确阅读要求。
●初读课文,了解大意
①自主学习:自读课文,读准字音,读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。
②小组合作学习:轮读课文,互相纠正字音,交流识记生字的方法,说一说课文的主
要内容。
③全班交流:指名朗读课文,认读生字,概括课文的主要内容。
●细读课文,理清脉络
①仔细阅读课文,边读边而出表现作者情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会
有这样的变化。
②投影出示,请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时,感到
_________________
,因为
____________________
;
扒开草后看见躲藏着的小草时,感到
______________
,因为
________________
;
离开维也纳前,感到
_____________
,因为
_________________
;
看见花的原野时,感到
_______________
,因为
____________________
;
体会到小花的气魄时,心头
______________
,因为
________________
。
●研读课文,品味语言
①自主研读:
a.
再课文,把自己喜欢的部分多读几遍,仔细体会作者的内心感受,把自己的感受也
写在旁边。
b.
将自己认为写得好的句子、词语反复品味,想一想作者这样写有什么好处。
②全班交流:
说一说自己喜欢的地方及原因,教师引导学生共同就某些地方展开评议,
各抒己见。
●感情朗读,交流感悟
①有感情地朗读自己喜欢的部分,
谈一谈自己的感受。
教师引导学生入情入境地朗读,
读出声、读出形、读出情。
②读了这篇课文,你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文,大胆地谈
一谈自己对生命的思考。
●积累语言,拓展阅读
①抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
②这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》,请同学们课
后仔细阅读这篇优美的散文。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f669ecb1ae45b307e87101f69e3143323968f5c3.html
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