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发布时间：2023-11-29 00:46:42 来源：文档文库

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统编版义务教育教科书语文二年级上册识字单元第二课
《树之歌》教学设计

【教材分析】

本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。【教材目标】
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、运用多种识字方法认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个生字，会写“杨、壮、棉”等10个生字。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。4、感受大自然树木种类的丰富。
【教学重难点】
朗读儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木特点。
【教学过程】
一、激趣引入，走进文本
1、课件出示一些树的图片
师：同学们认识这些树吗？知道他们的名字吗？知道他们的生长习性吗?（学生观看图片）
今天我们记住一首儿歌，来认识几种树木，来了解他们的生活习性。板书课题：树之歌（学生齐读课题）
【设计意图：兴趣是最好的老师。课前让学生观察校园周围的树木，了解这些树的名称及特点。课上，老师出示杨树叶、柳树叶、榆树叶让学生猜猜，并说一说理由。通过图片激起学生的学习兴趣，让学生充满强烈的好奇心，进入新课学习。有扎扎实实的写课题、读课题，还有对字词读音的适时指导。这样导入，既有趣，
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又有实效性。】
二、创设情境、突破识字
(一整体感知全文1、师示范读全文
2、请同学们把书翻到18页，自由读文，借助拼音把生字读准，把句子读通顺。师：这首儿歌主要写了什么呀？（很多的树）
3、学生检查预习的情况，互考生字。（汇报预习情况）【设计意图：范读中，通过演示多媒体动画课件，营造良好的教学氛围，充分调动起学生的阅读兴趣。先整体感知整首儿歌写了什么。在检查生字词的学习中，由同桌相互当小老师考，激发孩子学习的积极性】（二）随图识字
师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。1.依次出图，图上配有加拼音词语
杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉树桦树银杏水杉桂花树
请同学来拼读，读准字音。（边观看图片边拼读词语）
2、请看大屏幕：（出示带拼音的词语）
杨树榕树梧桐枫树松柏木棉桦树银杏水杉桂花（1）学生自己拼读
（2）识字小老师在字音上提示平翘舌音和多音字其余同学可以补充。（3）查字典，多音字“柏”。（4）齐读
（5）去掉拼音指名读（6）开火车读
3、出示8个木字旁的生字：梧桐枫松柏桦杉桂
（1）师：这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？（全是木字旁）
（2）你们发现了它们字形里的秘密，再读读，还有什么发现？（形声字，左形右声）
(3这样的字还有许多，猜一猜“橡树”“楠树”“榆树”等生字的读音。4、出示剩下的七个生字：装、银、耐、掌、守、疆、化
学生运用多种方法识字：加一加、减一减、换一换、对比、组词等方法记忆字形。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f76d2233f80f76c66137ee06eff9aef8951e4829.html