第二章幼儿园游戏环境规划教案
发布时间：2020-07-08 来源：文档文库
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《幼儿园游戏与指导》课程教案编 号：
授 课 题 目 首次授课时间 教学场所
第二章
幼儿园游戏环境规划
教学课型 学 时
理论课☑ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其 它□
固定座位教室□ 移动座位教室□ 智慧型互动教室□ 实验(实训室□ 校外实践基地□ 户外□ 其它☑
教学目的要求：
1、了解幼儿园游戏环境规划的意义及游戏环境规划的原则。
2、能根据幼儿园户外游戏和室内游戏的特点合理规划、创设相应的游戏环境。 3、能根据幼儿的年龄特点选择和调整游戏材料。
教学重点、难点：
1、重点：能根据幼儿的年龄特点选择和调整游戏材料
2、难点：根据幼儿园户外游戏和室内游戏的特点合理规划、创设相应的游戏环境。
课程思政：
教学方式和手段：
教学方法：讨论法、讲授法、案例分析法 教学手段：现代教学设施设备
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教学过程：
导入部分：
【案例导入】阅读教材39页案例，请你说说参观完两所幼儿园，您会做出怎样的选择？理由是什么？
基本部分：
一、游戏环境规划的意义和原则 （一）游戏环境规划的意义
1. 确保落实“游戏为幼儿园基本活动” 2. 确保游戏环境符合幼儿的年龄特点 3. 确保游戏环境促进幼儿多元智能的发展 4. 确保满足幼儿多样化的游戏需要 5. 有利于促进幼儿与环境发生积极互动 （二）游戏环境规划的原则
安全性开放性原则丰富性参与性1. 安全性 【教师讲解】
发展性
强调游戏环境的安全就是要杜绝可以预见的危险，但这并不意味着要让环境变得毫无挑战。 幼儿在游戏过程中出现安全问题可能是由多方面原因造成的，可能与游戏环境本身的规划有关，也可能是游戏过程中组织指导不当以及幼儿本身的能力发展有关，也与游戏过程中教师组织指导是否得当，以及幼儿本身的能力发展水平有关，因此不必片面地追求环境的绝对安全。
2. 丰富性
以音乐表演区为例，举例说明环境创设的丰富性原则，图片见PPT。 3. 发展性
发展性原则是指幼儿园游戏环境的创设要以促进幼儿发展为原则。游戏环境规划的发展性原则，要求教师对于游戏环境的创设不能一劳永逸，而应根据幼儿的游戏水平以及游戏需要随时做出调整。
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【举例】娃娃家 4. 参与性
幼儿园游戏环境规划并不是教师按照自己的想法设计制作就可以，而要倾听幼儿的想法，这样才能使游戏环境更加符合幼儿的游戏需要。
5. 开放性
【提问】游戏环境规划的开放性指的是什么？
一是要选择、利用外界环境中有价值的因素来为幼儿游戏活动的开展服务。二是要吸纳家长等园外的人员，从物质上和精神层面为幼儿园游戏环境的创设提供支持。
二、户外游戏环境的规划 （一）幼儿园户外游戏的特点 1. 与自然紧密结合 2. 能满足幼儿的运动需要 3. 促进幼儿积极的人际互动
（二）幼儿园户外游戏环境规划应考虑的要素 1. 充分利用幼儿园的自然环境和材料
【举例】幼儿园中的小山丘、小土堆，可以因地制宜，设置上坡、下坡的途径，用作幼儿练习走、跑、跳、攀爬等运动技能发展的游戏区域。
【注意事项】在沙池、水池、大型玩具旁栽种高大、枝叶茂密的乔木。 2. 巧妙利用场地特征
对于户外游戏场地较小的幼儿园，可以通过开辟楼顶活动空间，立体地利用户外空间。 【举例】进行立体绿化，或者在墙壁上设计横向攀岩；在高大的树木间设计秋千、摇椅、跷跷板等；沙池与戏水池巧妙组合……
3. 考虑不同发展水平幼儿的游戏需要
户外游戏场地设计要充分考虑全园不同年龄段幼儿的特点和需要。
请学生说说以下两张图片（见PPT）各适合什么年龄阶段？小班和中大班幼儿在户外活动区域建设要有哪些不同？
4. 大型固定游戏器械与小型可移动游戏器材的合理搭配
教师需要合理搭配两者的数量，巧妙规划位置，使之既不能太近，也不能太远。像轮滑、骑车、滑板等容易引发碰撞事故的器材最好设计专门的区域或者路线。
5. 充分利用日常生活用品创设户外游戏环境 【图片欣赏】图片见PPT。 （三）幼儿园户外游戏环境的创设 1. 幼儿园户外游戏场地的类型
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（1）传统的户外游戏场地
传统游戏场地的器具包括立体攀登架、秋千、滑梯、跷跷板、旋转木马等，每种设备只有一种功能，各设施之间缺少有机的联系。
（2）现代的户外游戏场地
★ 由金属和木头混合组成的带有平台、轮子、绳索等的大型攀爬结构； ★ 适合幼儿玩的秋千、滑梯； ★ 圆桶、小桥以及平衡木； ★ 游戏房、小木屋以及迷宫； ★ 各式各样的铁轨、电缆卷轴和轮胎； ★ 空心木、圆木等大块经过处理的木头；
★可以爬进爬出、爬上爬下的城堡或是其他有趣的结构； ★ 小货车、独轮车、脚踏车、手推车、玩具马车； ★ 塑料箱子、摇船或其他可以乘坐的玩具；
★ 大型沙坑以及各种大小、形状、样式不同的挖掘工具。 2. 幼儿园户外游戏场地的创设 【教师讲解】
现代的幼儿园户外游戏场地一般包括集体活动区（游戏材料区）、大型固定游戏器械区、玩沙区、玩水区、跑道或车道、种植养殖区、自然绿地区等。
（1）集体活动区
一大块宽敞的、平坦的塑胶地面，幼儿园周一早晨的升旗仪式、每天的早操、以班级为单位组织的户外游戏活动（如沙包、跳绳、飞碟、拍球等）基本都是在集体活动区进行的。
（2）大型固定游戏器械区
一般放置在幼儿园的草坪、土地或者沙地上，主要包括攀登架、秋千、滑梯等组合。 （3）玩沙区
玩沙工具是玩沙区必不可少的材料，如铲子、勺子、沙漏、小桶、各种动物模型等。幼儿可以利用多种工具，学习使用挖、舀、推、拉、拍、倒、锄等多种方式玩沙，
（4）玩水区
一般幼儿园在设计规划玩水区的时候都会把玩水区和玩沙区设计在一起。小水池池水很浅，方便幼儿的玩水活动。也可以设计成一个清浅的小池塘，里面养着小鱼，种着一些水生植物，岸边垂柳依依，上面再架一座小桥。
（5）跑道或车道
跑道主要供幼儿练习跑步，感知并学习控制跑步时不同的速度和力度。车道主要供幼儿练习推、拉、骑单轮、双轮、三轮甚至四轮车。车道应该是一个半封闭的区域，不能与秋千、滑梯等玩具区混在一起。
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（6）种植养殖区
【提问】种植养殖区的设计要注意什么？
幼儿园的种植区一般栽种容易成活，方便幼儿观察的植物，例如各种蔬菜、花卉。幼儿可以观察和体验播种、施肥、浇水等种植过程，了解植物的生长过程以及植物生长与外界环境之间的关系。幼儿园的养殖区可以让幼儿饲养小动物。通过喂养动物，观察小动物的生活习性，激发幼儿热爱小动物的情感。
（7）自然绿地区
幼儿园的户外游戏规划也应包括树木和植物组合成的自然绿地区。幼儿每个季节都能看到不同的花儿开放，闻到不同的花香。
三、室内游戏环境的规划
（一）室内游戏环境特征对幼儿游戏行为的影响 1. 空间密度对幼儿游戏行为的影响
【交流讨论】请问教室的拥挤程度对幼儿的游戏行为是否有影响？会有哪些影响？
【总结】空间密度减少，就意味着拥挤度增加，相应地必然会减少幼儿的大动作活动，在过于拥挤的空间内，幼儿相互之间的冲突和攻击性行为以及幼儿错误地使用材料的频率会增加，师幼间的直接教导行为也会相应增多。反之，空间密度过大，就会减少幼儿的社会互动，幼儿粗大动作以及冒险性游戏行为也会增加。
【建议】为了形成合理的空间密度，我们一般会把整个教室划分成若干小的区域，各个区域动静分离、相互联系、相互影响、相互支持。
2. 空间结构对幼儿游戏行为的影响
【图片欣赏&交流讨论】欣赏图片（见PPT），并讨论游戏空间是开放还是区隔？使用什么方式进行区隔？不同的开放与区隔活动区的位置安排会对幼儿的行为产生哪些不同的影响？
（二）室内游戏环境规划中要注意的问题 1. 动静区域安排合理
教师可以从“安静——吵闹”与“需用水——不需用水”二个维度考虑，将活动室划分为四块不同性质的活动区域：需用水的闹区——自然区；需用水的静区——沙水区、美工区、科学区等；不需用水的闹区——音乐区、角色游戏区、表演游戏区及大肌肉活动区；不需用水的静区——图书区、教学区及小肌肉活动区。
【学生操作】请为该班级划分活动区域
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