5 草船借箭 导学案设计
课题
草船借箭
课型
新授课
1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，正确读写“妒忌、委托”等12个词语。
教学目标
2.分角色朗读课文，体会诸葛亮的神机妙算。
3.初步学习阅读古典名著的方法，体验阅读古典名著的乐趣。
教学重点 课前准备 课时安排
通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读古典名著的乐趣。 1.搜集《三国演义》中的人物的故事，制作多媒体课件。(教师
2.阅读《三国演义》第42至第46回；搜集三国时代的一些历史背景资料。(学生 2课时
教学过程 第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
1.观看多媒体课件，补充歇后语。诸1.课件出示填空题，引导学生补充一、练习导入，揭示课题(用时：5分钟
歇后语。
2.导入课题，板书课题，引导学生明确课题的意思。
3.组织学生简介背景，了解文中的主要人物。
葛亮焚香弹琴——(临危不乱；诸葛亮草船借箭——(有借无还；诸葛亮挥泪斩马谡——(顾全大局。 2.齐读课题，明确“草船借箭”指的是运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
3.根据自己搜集的资料交流汇报。
1.指导学生初读课文。
二、初读课文，学会字词(用时：10分钟
2.出示词语卡片，检查生字词的认读和理解情况。
3.指导学生用较快的速度默读课文。
4.引导学生讨论课文主要写了一件什么事。
1.组织学生小组合作学习，提出探究问题。
2.引导学生给课文分段，理清课文三、细读课文，理清脉络(用时：12分钟
脉络。
1.自由朗读课文，边读边圈画生字新词。借助工具书自学字词。 2.同桌互助熟读词语，相互正音。 同学之间互相纠正容易读错或读不好的句子。
4.全班交流，明确课文主要写了诸葛亮巧用妙计向曹操“借箭”，挫败周瑜的故事。
1.理清课文顺序——事情发展的顺序。
2.在组内按照自学要求交流体会，尝试给课文分段，并说一说每一部分的内容。然后请学生在组内选代表汇报分段情况：
1.依据学生生字词的自学情况相机进行指导，重点强调：“擂”的读音是léi，“寨”音是nǔ，“丞”的读音是chénɡ。
2.学生在朗读时，可以引导学生关注人物对话部分，注意读出人物说话的语气。 1.学生在梳理脉络时如果遇到困难，教师可以引导学生按照“接受任务——做好准 备——草船借箭——按时交箭”的顺序来进行分段。
课前一定要做好布置，让学生感知“三国”这段历史，为理解课文做准备。
教学提示
3.分段练习用较快的速度默读课文，的读音是zhài，“弩”的读第一部分(1、2自然段：接受任务。 第二部分(3～5自然段：做好准备。 第三部分(6～9自然段：草船借箭。
3.引导学生默读课文，在不懂的地方做标记，并和同学交流。
第四部分(10自然段：按时交箭。 3.默读课文，边读边想课文中哪些地方没有读懂，并在文中做上标记。提出自己感兴趣的或者不懂的问题，和同学讨论、交流。
2.引导学生进行批注时教师要给出批注示范，引导学生做标记，使阅读更有效。
1.引导学生朗读自己喜欢的句子或段落。
2.指导学生阅读课文，思考草船借四、再读课文，深化理解(用时： 