首页 > “五育并举、促进学生全面发展”之我见

“五育并举、促进学生全面发展”之我见

发布时间：2020-09-15 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “五育并举、促进学生全面发展”之我见
作者：马天海
来源：《学校教育研究》2020年第13期
我国的教育方针明确指出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。五育指的是德、智、体、美、劳全面发展，五个方面彼此是相互联系，相互依存、相互促进的关系。若将教育事业比作一只男子汉的手，这五个方面就像五个指头，大拇指就是德育，德育为首，五个指头相互配合，形成拳头，打出去，才有力，收回来，才自然，始终做到收放自如;若比作女人的一只手，五个指头正常发育，才能有修长漂亮的整体效果。
有句这样的话：汝欲学诗，功夫在诗外。要促进学生全面发展，五育中的每一个方面都有许多长期性、持续性、具体、详细的工作要做，各部门在不同的时期有不同的工作重点。我们应将五育作为一个整体来抓，全校一盘棋，各部门不能有“只见树木，不见树林”的本位主义思想，将学校工作撕裂开来，甚至出现部门工作对立的现象。各部门应是相互补位、相互支撑、共同发展的关系。
中国有句话：“治大国若烹小鲜”，强调治理国家要依照规律行事，一切都有条不紊地进行，长此以往，国家必定和谐而昌盛。管理学校亦如此，既不能操之过急，也不能松弛懈怠，只有恰到好处，小心谨慎，久久为功，才能把事情办好，才能达成全面育人的目标。”;;;;;;;孙子兵法中讲到：上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城，攻城之法为不得已。治校应采用上兵伐谋：作为校长，推动五育并举，应当主要谋划四方面的建设。一、加强校园文化建设
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称;是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要途径;它具有导向功能、激励功能、凝聚功能、约束功能、影响功能和稳定功能等。一般来说，设计科学、布局合理、功能齐全的设施设备，以及各具特色的建筑和场所，能够创设一种环境氛围，使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校园人的高尚情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。校园人不仅指学生、老师、还包括学校的安保人员、宿舍管理员、食堂工作人员、小卖部的售货员、花草养护工、维修工、环卫工等等。裕隆中学近几年来提炼形成了以“生命因成长而精彩为核心，亲仁善邻、殆无虚日、动静相宜为主线的校园文化体系”，育人效果非常明显。
二、建立、完善、更新学校制度体系

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f891e4d2824d2b160b4e767f5acfa1c7ab008216.html