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一年级上册科学同步拓展-全册教材分析 教科版
一年级上册科学同步拓展-全册教材分析 教科版
发布时间:1714434639 来源:
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全册教材分析
一
指导思想
积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃
娃抓起”的指示,适应“教育要面向现代化
,
面向世界,面向未来”
的指示,引导少年儿童开展各类科技活动,培养少年儿童科技创新
精神和实践能力,提高少年儿童的科学素质,努力为社会培养合格
的建设者和接班人。
二
教材分析:
本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。注重突出科
学、植物、比较、测量的联系,加强了和其它学科的联系。包括二
个单元:植物、比较与测量。根据新科学课程标准,本册重在培养
学生以下几种科学素养:
科技探究:知道科技探究涉及的主要活动,理解科学探究的基
本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等
科学内容进行探究。
科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探
究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学,形成科学
的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境
保护和与自然和谐相处。
科技知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础
知识。以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习,激发学生学习科技课的兴趣,使学生在探究、
科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
三、
教学措施:
a
开展生动的科技课,引领学生进行主动地探究学习。
b
注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,
把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结
合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步
形成科学的态度和价值观。
c
重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和
技术设计能力,培养创新意识和实践能力。
d
树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能
力和习惯。
四、
潜能生培养措施:
根据对学生情况的了解,结合科学课的特点。潜能生主要表现
在:
1
、对学科知识无学习兴趣
;
2
、无科学探究意识,科学探究能力差
;
3
、缺乏合作意识
;
4
、实践能力不足。
针对这些情况,首先以生动的教学激发他们的学习兴趣,提供
合作与参与的机会,培养他们科学探究的能力
;
在自由分组中安排他
们进入较好的组学习,并开展“一帮一”的活动帮助他们。
教学进度安排
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f8c1a765f311f18583d049649b6648d7c1c7089a.html
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