2019年学校工作计划

2019年学校工作计划

农安县龙王乡中心小学

2019年2月

龙王中心小学2019年工作计划

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻年初教育工作会议精神，全面落实立德树人根本任务，定位好质量提升方向标，聚焦“课堂”，突出课标研究、教法研究和学法研究；抓好常规教学、课程建设与实施、教师能力提升；坚持问题导向，借助科研力量对症施策，提升过程实施质量；以加强制度建设、加强评价、加强两个队伍建设为保证。坚持用制度管人、以机制理事，打好诗性教育特色校建设这张牌。建设平安校园、绿色校园、诗香校园、和谐校园。在态度上“真”，工作上“抓”，作风上“实”，行动上“干”，努力办好龙王人民满意的小学教育。

二、工作目标 ：

1、建设风清气正的育人环境，坚持把政治建设摆在首位，深入贯彻十九大精神，形成厚德向善、健康和谐的校风。

2、抓好学校基本建设，加强信息建设，基本实现数字化办公，实现网络全覆盖，巩固国检成果。实现1+X中心校辐射村小目标，中心校和村小一体化管理工作要形成一个规范、系统的管理模式，促进全乡教学质量全面提升，建设好4所温馨村小，办好老百姓身边学校。

3、幼儿学前三年毛入园率达到85%以上；小学入学率、巩固率均达到100%；学生行为习惯养成率达到100%优秀率达到85%以上；体质健康合格率达到98%以上；建设好乡村少年宫，学生参与面达到100%，艺术素养形成率达到90%以上。全面提升学生综合素养。

4、质量提升目标，力争在督导室小六质量监测和进修学校质量抽测中，进入全县中游。

5、骨干教师培养目标：乡、县级骨干教师在原有基础上（乡级22名，县级10名）增加5个百分点，力争培养2名省级骨干教师。培养学科优秀教师2名。按照“新三研、新三讲”的要求安排好研修主题活动，教师专业水平测试全部过关。推出样板是研修团队3个。

6、特色校建设目标：以诗性教育为策略，全面打造学校主体精神文化。走内涵式发展道路，形成特色，达到教育局特色校建设要求

7、巩固省级科研基地校、省级校长培训基地校、长春市素质教育示范校成果，确保省级“十三五”重点科研课题阶段性研究成果。做好长春市教育科研基地校成果展示会成果辐射工作。巩固依法治校成果，提高依法治校能力。建好长春市法治教育基地。

8、形成符合现代素质教育要求的校本课程体系。整合、压缩、精选课程资源。形成魅力系列校本课程体系

9规范管理目标：按照《农安县办学基本要求》落实各项工作，做到精、细、实、严，巩固国检成果，全面规范管理。

三、工作任务：

（一） 党建工作

1、加强政治学习，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，开展“不忘初心、牢记使命”系列活动。每名党员自学笔记一万字以上。建好e支部，利用好阵地，每名党员学时不少于100学时。

2、坚持“三会一课”，深入开展“爱国.奋斗”教育，开展“牢记时代使命，书写人生华章”主题党团日活动，教育引导广大师生牢记党的宗旨，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

3、压实党建主体责任、提升党组织建设水平，以“党建引领促教育，教书育人争先锋”的主题活动为载体，培育和创建“一校一品”党建工作品牌，开展党建好案例、书记好党课、党员好故事“三个好”活动，树立先进典型，打造党建亮点。

4、加强党务工作者素质，提升履职能力，加强党风廉政建设，持之以恒贯彻落实中央“八项规定”精神，驰而不息纠正“四风”。加强意识形态和宣传引导工作，建立新时代传习所。

5、做好党员管理，培养积极分子，发展新党员1名。

6、做好精准扶贫工作，力争31户包保护全部脱贫。

（二）学校文化及和谐校园建设

1.室内文化：整体以诗性教育为策略，打造内涵式学校主体文化。

2.外部环境：结合创建绿色、平安校园的基础上涵养具有龙王特色的诗香浓郁、健康和谐的文化校园。操场栽种绿化树200棵，购置室外体育健身器材。丰富长廊文化，平整四合院，建设“龙腾飞”主体雕塑。

3.学校文化建设紧紧围绕“诗性”教育主题，把“夯实底蕴、做现代人”作为训导，教师群体形成“博闻广施、严谨灵活”的教风，学生做到“多察求异、博取善为”的学风，从而形成“厚德向善、健康和谐”的校风。

4、创建和谐育人环境，做到环境和谐、人际和谐、行动和谐、整体和谐。制定《和谐育人方案》，按照《农安县学校办学基本要求》，依法办学、和谐施教。

5、办好教师的《星星雨》诗报和学生的《蜗牛诗报》，每月出刊两次。建设好蜗牛诗社。开展经常性的文化活动

（三）德、体、卫、艺工作

1.继续开展心理健康教师“六个一”活动，组织心理健康、生命安全、民族团结学科教师技能大赛。切实提高教师课堂教学实践能力和校本教材研发能力。

2.开展班主任经验交流论坛活动。加强班级管理理念,提高班主任管理素养，增强班主任的责任心,促进班集体的管理和建设。

3.开展德育领导、班主任教师及心理健康教师培训。促进德育队伍专业发展，提高德育工作者教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力。

4.开展校本德育课程研究。丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性。

5.深入开展班主任和学生“六个一”活动，充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，大队部将抽查各班班会情况。继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。推广“互联网+家庭教育”空中微课堂教育模式，通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

抓好行为规范教育：开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，学校将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。组织社区志愿者活动，提升学生社会责任意识。加强美德教育，建立美德吧，开展“十佳”美德少年评选活动，使学生“行为品质”、“学习品质”和“心理品质”全面提升。

关注特殊学生成长，建立“孤儿、单亲家庭、留守儿童、残疾儿童、服刑人员子女、低保家庭、贫困学生、务工子女、离异家庭”等九类儿童档案，实行全员包保。

发挥少先队自身运转能力，搞好少先队各项大型活动，结合节假日、纪念日进行集体主义、爱国主义教育，通过队会、知识竞赛、写家信、晒家规等形式全面贯彻社会主义核心价值观。

由德育副校长专抓强法治建设，充分利用好法治教育基地，开展法律进校园活动，使广大师生知法、懂法、守法、用法。构建家庭、学校、社会三位一体教育格局。建设好家长学校，采取集中讲座，互联网+等形式，利用好云校平台，构建立体式教育网络。

6.体育、艺术工作

上好体育课，做到课时、教师、场地、器材、训练强度、训练效果六保证。做好全员的学生体质监测工作，分析好各种数据存档。搞好大课间活动，师生全员参与，保证每天一小时体育锻炼时间。增添室内外体育器材，以“每天一身汗，健康、快乐、开心”为口号，掀起师生锻炼热潮。以全县学生运动会为契机，开好六一小型运动会，教师的排球比赛等活动，竞技结果记入学生发展档案。组织好两操两课，留家庭体育作业，每天回家锻炼不少于半个小时。组织好竞技运动队、足球队，利用体育教师资源，力争创小足球品牌校。

7.按照教育局要求举办好“第十七届艺术节”，保证活动内容的丰富和学生的参与面。组织好各类兴趣小组，包括器乐、合唱、书法、绘画、手工、舞蹈等，培养艺术特长，实现学生的体育文艺、科技2+1+1。举办手工、演唱等竞赛，促进学生特长发展。建设好乡村少年宫，每周四第六、七节活动，做到有场地、有教师、有器材、有成果，学生参与面达到100%，拿出成型的艺术成果，利用十七届艺术节展示。组织好教师的课余艺术活动，丰厚学校文化气息。让每个学生会演奏一种乐器，掌握2项体育技能，会唱3首歌曲（革命歌曲、传统民歌、现代歌曲）会讲4段黄龙府故事，会背5段国学经典文章，每年阅读6本世界名著。

8.卫生及健康教育工作

划分好卫生担当区，不留死角，保证教学楼内外整洁。专人消毒通风，预防传染病流行。做好食品卫生安全城市创建活动，全面规范食品安全各项工作，食堂专人管理，保证营养膳食和食品卫生安全。上好健康课，学生掌握必要的卫生常识。卫生室配备好常用药品，做到小病小伤不出校门。做好眼保健操，学生近视率控制在7%以内。把教学卫生列入评价体系，保证学生正确姿势。启动晨午检及报告制度，由德育校长专抓卫生工作。

抓好心理健康教育，上好心理健康课，做好学生心理疏导。开展好校园心理剧等活动，力争心理健康教育特色校。

（四）教学工作：抓课堂，向课堂要质量

以“学习能力”为中心，以“核心素养”为导向，以“优化教法”“活化学法”为主题，开展探究式学习、启发式教学、课堂“对话文化”系列研究与探索。实行“首席打样、骨干引领、全员跟进”研磨课堂，构建基于核心素养的高效课堂。实现县域内生本化研究、个性化教育、特色化发展的教育改革发展目标，切实提高课堂教学质量。

1.修订完善各学科《教学指导意见》，启动新一轮基于核心素养的课堂教学改革。

2.改掉“问题课堂”。推行进修学校教研员包学区、包学校、包学科，学校领导包年级、包学科，梳理课堂教学问题清单，逐项研究设定改进的策略和方法，改变课堂教学“松散、随意、无序、低效”等状态。

3.推行“三制三课”基本研课载体，开展“新三制”“新三研”“新三讲”主题研课活动。经常性地开展会课、说课、讲课、研课、磨课、诊课等课堂教学打磨活动，提升“课堂品位”。

4.突出解决学生“学”的问题，培养主动学习。

一是激发学生内驱力。多层面开展励志教育，解决学习动力问题，实现由“要我学”向“我要学”转变。

二是加强学法指导。花大力气组织教师研究学法，把学法指导落实到教案、学案、辅导讲义当中。做到“三给一教会”——给动力、给信心、给方法；教会学生带着问题、带着思考去学习；实现由“学会”向“会学”转变，培养学生良好的学习品质。

开展有效课堂教学人人达标活动。制定《农安县中小学“有效课堂教学人人达标活动”实施意见》，把“有效课堂教学人人达标活动”作为今后一个时期课堂教学改革的重点，狠抓“当堂达标”。

5.开展课堂教学“以老带新”“师徒结对”“骨干引领”活动。突出“先学后教”，突出“合作探究”；构建示范引领性的基于核心素养的高效课堂教学模式。打样引领各学段、各学科教师。

6.深化课堂教学结构改革。构建以“问题——研学”为主导的教学模式，分级研究和形成各学科教学模式；围绕乡校学科教学模式，开展讲“三课”评比和“问诊课堂”活动。推进分层教学、小班化教学改革实验。

7.深化教学专业引领。开展“走进课堂行动”主题教学拉练活动；开展大学区主题教学开放活动；继续开展县乡两级青年教师教学大赛、团队主题辩课及“新教研团队”评选活动。突出村小和初中分校教师的参与，扩大村级小学和初中分校校本教研的深度，切实提升县域校本教研和青年教师教学研究的质量。对教法学法改革典型校、典型教师和优秀研培团队给予表彰和奖励。召开研讨会、汇报会，随机对教学改进情况进行评检、调度，召开专项成果推进会。

8.深化校本教研指导力建设。以简约的课堂观察技术为手段，开展课堂教学诊断与分析的实证研究；进一步完善课堂教学评价标准和评价制度，促进教、学、评融合。

9.深化资源共建共享机制建设。继续落实同年级同学科教师同研同备同议主题课制度；评选优秀教学设计、典型教学案例和课内外作业等，凝炼教学改革研究成果，全县共享优质资源。

10.减轻学生课业负担，一、二年级学生不留书面作业，三、四年级学生作业时间不超过15分钟，五、六年级学生作业量不超过20分钟。杜绝不合理收费，减轻学生经济负担。加强对学困生的帮扶工作，控制学生流失，特别是要抓好“培优辅困”。健全和完善教学制度。学习领会《农安县中小学教学管理办法》、《中小学教学常规》等上级文件，进一步完善备、讲、批、辅（导）、考、评等教学制度，保证教学工作顺畅开展。每月抽查2所村小的课外作业的布置情况，及执行备、讲、批、辅、考、评情况。

11.教学工作评价: 有效实施教学评价。建立并完善教学评价制度，让评价发挥独特作用。把质量提升作为工作评价的重中之重形成目标、环节、方法、达程度为一体的质量提升“封闭链条” 有效实施教学评价。每学期定期对村小进行教学视导，按照学校标准化建设自评工作方案的要求，分兵把口按系列对教师教学工作准确评价，及时总结和反馈。要求村小每月例会上报上月的出勤情况及日常工作积分情况。深入落实学生综合素质评价，开展“培优辅困”创编学生成长记录手册。创编全面、科学、适宜的记录内容，实行学生成长记录袋12年跟随制，记载学生情况，特长发展能力进步等表现，业务领导每年查阅一次。适时开展集中竞赛，对优异的师生进行表彰奖励。继续深入实施中华经典教育工程，师生读书活动，全面实施学校“质量+特色”，学生“合格+特长”的办学模式，为学生成长打下良好的人文底蕴，为教师的发展创造合适的平台。

12.重视“三生“培养：培养尖子生、塑造特长生、提拉潜能生，是促进学生整体均衡发展和可持续发展的关键，也是全面提高学生素质的有效途径。在具体的工作中，用竞赛的形式确定尖子生；用活动的形式确定特长生；用考试的成绩确定潜能生。然后对三生进行摸底。为他们的原有基础或素质做一个准确的定位，做好详细的记录。最后给他们建立跟踪档案。在活动中，辅导教师要一边辅导，一边形成提高措施。制定因人而异的提高策略。对特长生多层面引导、广角度赏识，宽视野发掘，为他们创设时间，提供空间，展开丰富多彩的活动，激发学生的兴趣。针对特长生开展形式多样的教育教学活动，在活动方式上，按班级活动（文艺汇演等班级组织的活动）如艺术主题班会；校级活动（校级兴趣小组等），开展艺术教育活动：按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，另外，通过举行校级艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，激发学生的兴趣。发挥学生的从众效应。

13.教育科研工作：继续把“学写小诗 创建诗意校园的实践研究”做为主导课题的延续，设立“创建诗性校园、助推教育质量提升”“十三五”主导课题，并且与校本课程进行有机整合。抓好5个主导课题（郑作彬 ，市教科所 规划课题《小学生的人格魅力养成教育实践研究》； 市教育学会 规划课题《对现行专科课进行有机整合的探索研究》；杨文成（业务校长） ， 省教育学会 规划课题《整合课程，实施人格魅力教育的实践研究》；谷金宇（政教校长） 省教育科学院规划课题《立德树人与中华传统文化教育研究》；刘红星（后勤校长）市教育学会《关于农村小学生安全教育的研究》）组织教师外出参观学习，鼓励教师发表论文，科研经费保证在2%以上。

14.探索大片区协作新路径，完善大学区工作流程，探索更具实效性的片区教研、片区培训、片区网络交流、教师交流和新优质学校建设的新模式。本着“合作共赢”理念，实现真正意义的一体化发展。

15.控辍保学工作：实行层层包保责任制，坚持一个规范、八项制度、“双万”制度、特殊群体精准帮扶制度、班主任例会制度，保证适龄儿童入学率、巩固率都达到100%。

16.搞好特色学校建设，建设特色品牌学校。科研引领学校特色发展一直是龙王小学的品牌项目，继续做好“十三五”立项的2个省级课题和3个市级课题研究。巩固《创作小诗，润养诗意校园》课题成果，做好《润养诗意校园，打造魅力师生》研究。发挥基地校辐射作用，带动片区科研工作。在学校特色发展上，发扬成绩，实现诗性教育的“三个植入”，植入校园、植入素质教育、植入孩子心灵，做成品牌学校文化。坚持弘扬经典，坚持大课、微课结合，坚持搞好各项活动，提供平台，坚持不懈打造魅力师生。在这方面，我们要做好小科教材整合、典型事迹归拢，经验总结，争取出一部《诗性教育》专集。

（五）村小管理及温馨村小建设

把握中心校和村小围绕一个共同的目标，合作解决教育、教学过程中的问题，共同开展教研、科研活动。同时帮助村小合理规划：设计发展目标，实施教育教学改革，为他们提供发展的平台，形成中心校带动下的村小统一发展的联盟体。加快实现“五个统一”、“四个同步”、“三个一致”的标准化进程中。在办学理念、文化及管理中共同提升。要求包校领导每学期定期到村小进行教学调研和视导。重点查看村小日常教学管理，过程材料积累，听课、评课、当堂测试，对教师授课情况进行全面分析，与教师互动交流，切实提高课堂教学的有效性。在努力实现教育教学资源共享、学校文化共建、共同开展教育教学研究方面统一指标、统一评价。达到办学方向一致；办学目标统一、办学各有特色。形成共同发展的良好态势。年内争取太平、天天希望、大兴、永久建成温馨村小。

（六）工会工作

以为教职工服务为目标，以增强工会服务能力，加强工会自身建设，团结和动员全乡教师工作积极性为中心任务。把工会建成真正的职工之家。

1．完善教代会制度。在三月份要召开龙王乡教职工代表大会，做好教代会的意见征集工作。

2．健全校务公开制度。加大校务公开的监督力度，使校务公开更具有及时性，针对性和实效性。

3．加强教师队伍素质建设。抓好师德建设，引领教职工争做师德楷模。抓师风建设，

深入贯彻《长春市中小学教师职业道德规范》和《农安县关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》在五月份召开以爱心，责任，奉献为主题的教职工师德演讲活动。加大制止“三乱”力度，严格贯彻《七严格》、《八不准》、《教师从教五条禁令》，对违反教师一票否决。

积极推出师德典型，以师德标兵和农安及龙王好人为依托，再推出张晓影一样的县级师德标兵，争取推荐出市级师德标兵。实施师德考核制度，考核结果作为评价教师的重要依据，与评优选先、评职晋级挂钩。开展师德集中考核、读书、师德师德事迹报告会等系列活动，深入开展“师道、师德、师风”实践教育活动。

4．加强工会的服务能力。倾听教职工诉求，工会要定期主动听取教职工的呼声，积极协调行政解决教职工的合理诉求。坚持“五必访”活动，元旦和春节要走访困难教师。

做好安全信访工作，及时排查化解矛盾，把一切不和谐因素消灭在萌芽中。

5．积极开展教职工文化活动。要因地制宜开展丰富多彩的文化活动，大力营造有利于教师身心健康的文化活动，不断激发教职工的工作活力，切实提高教职工的幸福指数，在九月份要组织开展全乡教师教师节文体活动。提倡教职工磨炼“三字一话”（毛笔字、粉笔字、钢笔字，普通话），强化教学基本功训练的经常性，充分发挥名师的领航作用。

6．紧紧围绕谐稳定环境的总目标，认真贯彻上级决策部署，扎实做好我乡教育系统2019年安保信访维稳工作，努力实现“六个确保”、“五个坚决防止”、“四个到位”，即：确保校园不发生严重暴力事件、确保不发生师生上访事件、确保不发生大规模的群体上访事件、确保不发生校园刑事案件、确保不发生校园安全事故、确保不发生校园食品卫生安全事件：坚决防止发生影响国家政治安全的事件、坚决防止发生群体上访事件、坚决防止发生恶性刑事案件、坚决防止发生群死群伤治安事故、坚决防止发生影响稳定的安全问题；思想认识到位、排查整治到位、安全防控到位、责任落实到位，做到校园平安和谐。

（七）后勤及安全保卫工作

树立服务意识，提高服务技能。加强学校装备建设和校园校舍建设，积极增收节支加强财务方面管理。强化校园安全工作，创建平安校园。

1.强化后勤基础工作：对后勤部门的各项制度进行重新的整理和进一步完善、规范。加强校园美绿化建设，并加强养护工作。对教育教学设施设备进行更新和进一步投入建设。强化物品管理，登记造册，节能减排。

2.增收节支，创建节约型学校：盘查校舍和校产，登记造册，管理达到规范。增强师生爱护公物意识，抓好固定资产管理，提高使用效益。抓好校田地管理，盘点全乡校田地及发包情况，实行一年一包。严格财务管控和各项开支审批程序，创建节俭校园。

3、严格按照《内控手册》，认真落实财经制度，账目日清月结，履行入账手续。各项开支合理，流程正确。实行大宗物品采购领导合议制度，该政府采购的必须政府采购。

4、按时向教育局报告财务收支情况，接待好教育局季度审计和上级审计，及时向教职员工公开收支情况。

5.学校基础设施和装备建设：推进校园校舍标准化建设。管理好中心校装备数字化网校、多媒体教室和多媒体班班通接网络教室，添置微机。科学使用和管理建设中心校标准化科学实验室，强化实验教学，力争实验教学先进校。管理好卫生室及音体美器材和图书。特别管理好村小装备的使用，实行物资设备责任追究制度。加强食堂管理，实现双线多人管理机制，严把进口、出口，严格收入、支出，严肃日常工作纪律，透明、公开，每月公示，保证资金有效运转。

6.创建平安校园：加强日常安全工作管理，提高学校安全工作管理水平。首先抓好基础常规性安全工作管理。做好安全预警预报工作。根据季节变化对可能出现的各类安全隐患（重点围绕“传染病防治、灾害性天气、交通安全”等）。建立健全进出校门盘查制、外来人员登记制，提高警惕，严把校门关，预防社会不良人员骚扰校园、侵害师生事件的发生。加强交通法规教育。一是教育学生遵守乘车纪律和交通规则，有序上下车；不在候车点追逐打闹，四处玩耍，做到文明候车、乘车。二是加强对学生乘车、骑车、行路等交通安全知识和安全意识教育。教育学生严格遵守交通规则，尤其要注意上下学途中的交通安全。徒步上下学的，穿越公路要养成“一停二看三通过”的习惯。学校定期对学生进行消防安全教育，开展必要的撤离、疏散应急演练，提高全体师生员工的消防安全意识、防范事故的能力和在紧急状态下自救自护的能力。完善消防设施。各类消防设施、器材要完备，安装规范，定期检查，发现损坏应及时修理更换，并加强对有关人员的操作培训。

利用好安全管理软件，及时登录安全管理平台，上报各项信息。安全工作专门由后勤校长主管。

利用好法治安全长廊，开展经常性的法治安全教育，结合诗性教育，把安全变成朗朗上口的儿歌，组织学生诵背，把安全做成文化。

（八）幼教工作

1.创造良好的育人条件，保育教育工作稳步推进。探索构建“呵护童心、呵护天性”的“双呵护”保育教育模式，配齐幼儿教师，保证课时，保证教学进度，充分利用现有的教育设施，努力开发幼教资源。

2.协助做好民办园办学和日常管理工作。

3.利用重大节日开展丰富多彩的幼儿活动，使幼儿在幼儿园的生活和学习中充满快乐。举办好第二届艺术节。

4.提高保教质量，开展幼儿教育活动，坚持智育、保育相结合，关注幼儿健康，培养幼儿求知兴趣，注重幼儿良好习惯的养成教育，切实做好幼儿一日生活记录工作，适时调整和改进。

5.加强师培工作，积极参与网络教研，做好幼儿信息网上呈报，实行幼儿学籍网上管理。组织幼儿园长、教师参加上级培训学习，提高业务能力，做到持证上岗。参加上级组织的各项技能竞赛，让骨干教师发挥优长、让年轻教师暂露头脚。参加国培后续活动，参加烧锅等中心园开放活动，积极做好迎省检工作

6.全面落实“四级教研”工作。依据上级文件精神，有效落实“十个统一”。

7.强化科学研究。积极探索科研小课题工作，做好课题确立、实施方案制定、过程材料积累和调控，及时总结，提升小课题研究水平。开展“优质课评选”活动，扭转幼儿小学化倾向，提高幼儿教师的教研能力。

8.细化安全工作，确保园（班）无事故，建立幼儿园长、幼儿教师岗位责任制，签订安全工作责任书，做到安全工作有责任，安全检查有记录，认真做好传染病的预防工作，严格幼儿接送制度，确保幼儿的安全。

9.落实好学前资助政策，公平、公开遴选和确定符合资助条件的幼儿，确保低保家庭幼儿按政策充分享受资助，完成学前教育。

四、具体措施：

1.组织全体教师要深入学习领会教育局2019年教育工作要点，根据实际完善教育教学管理制度和标准的评价体系。制定领导包班、包校制度和领导兼课制度。解决教师不足和领导脱离课堂教学现象。科学拟定计划、规划、制度等。重新制定《龙王乡小学教师考核评价办法》、制定《龙王乡小学质量管理实施办法》以及各项工作制度和《学校章程》等。

2.创特色、树品牌。创新管理模式，增强管理效益。打造名学校名校长名师名生，研究落实学校“质量+特色”，学生“合格+特长”办学模式。继续以诗性学校文化为特色，提高师生人文素养，促进质量提升。

3.加强教师队伍建设，实行人脸识别系统签到，每月对教师的出勤进行严格公示。根据各项工及教师的工作实际设单项奖，改进绩效工资分配方式，严格执行绩效工资与教师考评结果完全挂钩。奖罚分明。建立教师成长档案，由专人管理，激励和记录教师成长。

4.认真做好自评工作：发挥入校责任督学作用，完善《自评体系》，调整标准，使指标更具有指向性、可操作性，使之更科学、更客观。利用教师职称评聘契机，极大发挥教师能动作用，爱岗敬业成为教师名签。

5.实行中心校领导包保年级、包保村小制度：张殿义、蔡国轩包保翁克；张洪波包保于家洼子；谷金宇、肖玉明包保天天希望；杨子龙、邵青茹包保永久；刘红星、王颖包保太平；梁春东包保崔家桥;杨文成、孙立伟包保大兴。中心校包年级：杨文成：六年级，蔡国轩：五年级，王影：四年级，张小影：三年级，张洪波：二年级，张薇：一年级。学科包保：孙立伟、杨子龙：语文；蔡国轩、张小影：数学、校本；张薇、张洪波：英语、微机、美术；刘红星：科学、音乐、阅读；谷金宇：品社、品生、健康；王颖：心理、综合；梁春冬：体育

6.成立年度学校工作领导小组，及时检查和督促各项工作，保证工作全面、科学、有序进行。

组长：郑作彬 副组长：刘洪星、杨文成、 谷金宇 、杨子龙 组员：蔡国轩、孙立伟、张洪波、梁春东、张晓影、张殿义、王颖、邵清茹、肖玉明、张薇、 村小校长

五、工作时历：

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