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发布时间:2023-10-21 18:04:43 来源:
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《木兰诗》公开课教学设计
杨玉银
教学目标:
知识与技能:
1
、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。
2
、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。
过程与方法:自主合作探究
情感态度价值观:爱国、孝顺父母。
教学重点:理清故事情节、把握木兰形象。
教学难点:体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。
教学课时:
2
教学过程:
一、创设情景,影片引读
(6
’
问:同学们,你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢?(穆桂英、梁红玉、
红娘子、花木兰)
是啊,我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来,她已成
为了家喻户晓的巾帼英雄形象,美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们
就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
(放映影片《花木兰》片段三
~
四分钟)
。
可见,花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世,流传海外,这个故事却来自于一首
诗――《木兰诗》
(板书课题)下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》
。
《木兰诗》又叫《木兰辞》
,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》
,这是南北朝时北方的
一首民歌,北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”
为主,是当时北方民歌一种在
马上演奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也叫“鼓角横吹曲”
。
《木兰诗》则是北朝民歌
的代表作。
二、诗歌诵读,整体感悟
(20
’
1
、诗歌诵读
:
①教师有感情地诵读,学生点评。②学生自由朗读,读准字音,疏通文
义,把握情感。③学生比读,互评互读。
2
、整体感悟:
①在朗读课文的基础上,学生概述故事情节。
②在概述情节的基础上,学生整体把握诗歌内容与结构。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f9331d93326c1eb91a37f111f18583d048640f43.html
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