苏教版初中数学七年级下册教案全册

发布时间:2023-01-02 16:36:40   来源:文档文库   
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.华世七年级数学教学体系7.1探索直线平行的条件7.2探索平行线的性质7.3图形的平移7.4认识三角形第八章幂的运算8.1同底数幂的乘法8.3同底数幂的除法9.1单项式乘单项式9.2单项式乘多项式9.3多项式乘多项式9.4乘法公式9.5单项式乘多项式法则的再认识9.6乘法公式的再认识-因式分解(二元一次方程组10.1二元一次方程10.2二元一次方程组10.3解二元一次方程组10.4用方程组解决问题8.2幂的乘方和积的乘方第九章从面积到乘法公式5.1相交线[教学目标]1.通过动手、操作、推断、交流等活动,进一步发展空间观念,培养识图能力,推理能力和有条理表达能力2.在具体情境中了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些简单问题[教学重点与难点]重点:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用难点:理解对顶角相等的性质的探索[教学设计].创设情境激发好奇观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角在我们的生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线,本章要研究相交线所成的角和它的特征。Word资料
.观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角。学生观察、思考、回答问题出示一块布和一把剪刀,表演剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,两个把手之间的的角发生了什么变化?剪刀开的口又怎么变化?教师点评:如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线,以上就关系到两条直线相交所成的角的问题,二.认识邻补角和对顶角,探索对顶角性质1.学生画直线ABCD相交于点O,并说出图中4角,两两相配共能组成几对角?根据不同的位置怎么将它们分类?学生思考并在小组交流,全班交流。当学生直观地感知角有“相邻”“对顶”关系时,教师引导学生用几何语言准确表达AOCAOD有一条公共边OA它们的另一边互为反向延长线AOCBOD有公共的顶点O,而且AOC的两边分别是BOD两边的反向延长线2.学生用量角器分别量一量各角的度数,发现各类角的度数有什么关系?(学生得出结论:相邻关系的两个角互补,对顶的两个角相等)3学生根据观察和度量完成下表:两条直线相交分类位置关系数量关系Word资料

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/f93872c4f66527d3240c844769eae009591ba2d7.html

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